【考试温书】不需死记硬背　教小朋友建立记忆系统｜Natalie Yim

期末考在即，学生问我，怎样才记得住整个学年的东西？其实当中没什么秘诀，因为我们需要重复念诵（rehearsal），才能成功把接收到的资讯（老师教的，或课本上的）储存在长期记忆里。当然，念诵亦有“死背”（maintenance rehearsal）和“深入复诵”（elaborative rehearsal）之分。

“死背”就是按课文或笔记的原形重复念诵，我们小时候念《三字经》时通常都这样。“深入复诵”比“死背”深层次，包含分析，放进脑袋的不再是课文或笔记的原形。那些能够熟记十万位数字的世界纪录保持者，他们就是把原文转换成方便他们记忆的形式，例如将一串前后无关联的数字转换成一个情节紧凑的故事。

以上是“深入复诵”的其中一种方式，不过学生一般用不著，因为他们很少需要记住大量无关联的字词。书本知识都是有系统和有关联的资讯，故此，我建议学生用另一种“深入复诵”的方式，把有系统的书本知识组织得更有系统：第一，把刚学到的东西与之前学过的东西连结（最好能找出相似，相反，和容易混淆的）；第二，用刚学到的东西制造例子。

以我的专长英文为例，假如我刚学到连词 "on one hand…, on the other hand…"，我会和之前学过的 "on the contrary" 连结，因为它们相似，可以互换；也会与之前学过的 "not only… but also…" 连结，因为它们用法相反，不可以互换。另外，我又会以新学到的这个连词造句，加深记忆，组织一个更强大的记忆网络。

比较会读书的小朋友，可能天生敏于思考，探索到适合自己的记忆方法，又可能大人教过他们一些学习技巧。下一篇文章会讨论更多加深记忆的技巧：家长如何在家里营造最适的学习环境，还有考试多久前温习会记得住最多东西。

作者简介：

Natalie Yim 为资深英语教师及《童理心》会董，语言学毕业，掌握语言的微妙，后修读心理学，了解行为动机，故善于解读小孩的说话与举动，相信亲子关系是教养的基础：理解应比责备快，解决问题应比惩罚落力。

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