【快乐学习】名校子女难抵压力转校　妈妈：哭着做功课有什么意义

还记得孩子刚出生的一刻，我们的愿望是很单纯的，只希望他们健康、快乐成长。但随着孩子日渐长大，我们对他们的要求愈来愈多，既要读名校，也要有好成绩，他们每天就是上学、做功课应付测验考试，快乐与否，已不再在乎！Patti跟很多父母一样，自子女读幼稚园时，已为他们铺好入名校的路，最终如愿以偿，两人分别入读港岛区的传统名校，但学习压力令他们透不过气来，更出现不同的情绪问题……“他们在这种压力下完全没有学习兴趣，每天愁眉苦脸上学去，有什么意义？”Patti决定放下名校的包袱，为两人转到家附近一间屋邨小学，后来再转到另类学校。“每个小朋友都是不同的，这间学校适合你，不一定适合我，父母要找到一条适合孩子的路。”Patti觉得在孩子的成长过程中，快乐最重要，学习快乐也是重要的一课。摄录：黎家浩摄影：郑子峰

Patti这天跟女儿Vian及儿子Jasper来到元朗一间照顾流浪狗的狗场“浪浪星球”上课，这是每周一课的“爱护动物”课堂，这一堂既没有书本，老师更不会派功课，他们要学的就是落手落脚为一班流浪狗准备食物及打扫地方。现年11岁的Vian及9岁的Jasper分别在前年及去年转到这间另类学校上课，这天看到他们开心地上课，课堂上不停发问，更主动为狗场洗地，但原来他们昔日在学习的路上也遇过不少问题。

学习压力大掹头发减压

育有一子一女的Patti，本身也是一名教师，曾在多间名校任教，在大女拣幼稚园时，也以名校为目标，“她入了一间出名的幼稚园，在校内表现突出，更多次成为班代表上台发言，小一时她更升上港岛区的传统女校，一间很多人想入的名校。”Patti说学校的课程教得深而且相当“谷”，Vian在学习上没有问题，但却愈读愈不开心，也不想提起学校的事，更开始出现情绪问题。

“有一次我放假想帮她梳头扎辫，发觉她头上有一些窿窿，一问之下原来她有掹头发的习惯，我问她为何会掹头发，她说不知道，其实已是一个习惯，她掹头发已掹到没有感觉，我跟丈夫觉得这是一种学习压力。”Patti决定为将升读5年级的她转校，连同当时在另一名校就读1年级的弟弟Jasper，也一起转到在家附近的屋邨小学。

看见学校只是一所工厂，只有一条生产线，我的孩子留在那里，看着他们眼睛里的火花没了、暗淡了、退缩了、步步为营了，我和丈夫狠心让孩子继续这样走下去吗？

没有名校的光环，功课压力也比以前轻松不少，但却出现另一个问题。Patti说由于她来自名校，成绩比同学好，老师对她另眼相看，经常赞赏她，更委派如司仪等工作给她，在这一年她的确重拾了自信，人也开心了。“就是因为太多老师赞赏，她变得自负，试过有老师没有赞她，她就很不开心，我觉得这样下去对她也不是好事。”

令妈妈心痛的一番话……

另一边厢，儿子Jasper在学习上亦遇到问题。“儿子较内向慢热，是观察型，开始读幼稚园时已被老师忽视，在读那间名校刚升上小一时，开学第一日已因为小息时跑被老师罚，我当时非常心痛。”Patti指儿子一向默书及背诵较差，测考做试卷会较好，但转校之后，老师要他背乘数表，不懂背就要罚留堂，这令他对学习变得愈来愈怕，在升上三年级时，他这番说话更令Patti伤心又痛心。

“在三年级开学的第一个星期，有一日放学他哭着跟我说：‘妈咪，我想塞回你的肚内，不想在这个世界生存，我觉得自己很冇用，在这个世界上什么也不是，我宁愿不在这个世界上，从来没有来过，我想在妈咪的肚内！’我当时在流泪，个心“嗱到”……”

Patti当时在想为何会这样，在转校后，即二年级这一年他对求学没有恢复，她于是跟丈夫商量，决定寻找另类的教学模式，后来接触到爱童行学园小学部，一间以体验式学习的学校，学生大部分时间也不会在课室上课，而是走到户外，到大自然或社区真实环境，学习如何解难。

第一间小学时上课好像丧尸般，不停在听，然后发呆，老师说完也不明，如果教照顾动物，只会在书上教，但现在可以试怎样做，有只狗在你前面让你试

儿子转校之后，Patti看到他的转变，由以前内向慢热，变得主动，对自己有兴趣的事更会主动去学习，“小朋友的学习动机很重要，只要他们有兴趣，就会主动学习，为什么要他们哭着写十行生字、一二年级还要写copybook？”

跳出校园　更多接触现实世界

在弟弟转校后的一年，Patti也为女儿转到这间学校，就连她也放弃名校的教席，来这里当教师。“在转校之后这一年其实Vian接触很多事，她会有更多机会去接触这个现实世界，她会知道原来护士、兽医的工作是这样，也知道原来要营运一间狗场要这样；她开始去想很多她自己想要做的事，所以她的路是否需要读大学，究竟自己想去找一份怎样的工，我交给她自己去想。”Patti说。

当初一对子女由名校转到邨校，身边很多亲戚朋友也不能理解她的想法，更有人觉得这是降了等级，但Patti完全不在乎，她心里只想到孩子快乐最重要。

但，快乐是否一定只有这条路、这种模式？

学习不只一条路

Patti觉得每个人适合的学习模式也不同，“我穿这件衫我觉得很适合我，放在你身上可能你不喜欢，家长你先要了解自己小朋友，作为家长我明白自己两个小朋友需要什么，他自信心不足，就在这方面填补，他的学习能力低，就在另一方面填补。究竟学校是否这位老师一定做到的事，未必可以做到，但是否代表这位老师的问题、这间学校的问题，也未必。”Patti觉得家长要了解小朋友的特性及模式，再去为小朋友选择一条适合的路。