【社工妈妈】学校，扑灭了孩子对人天生的关爱 ？│Natalie

“妈妈，今日老师话我上堂走出位，我好唔开心。”
“你咩事走出位 ?”
“张X玲喊啰，我想拎纸巾俾佢。”
“老师话你咩？”
“老师话，佢喊系佢要冷静，我上堂唔应该走出位。”
幼儿在两岁左右开始，明显对外界的人和事呈现更浓厚兴趣，且能在同一时间抓取几个信息。当幼儿在玩游戏时，场内突然传出有其他小孩的哭喊声，幼儿就会关心谁在哭喊，为什么哭喊。
我们可以看见，幼儿天生就具有关爱别人的动机。接下来的，就是成人如何引导幼儿去学习，关爱别人的恰当方法。
可惜，打从幼稚园开始，学校常常成为了幼儿关爱他人的阻碍。
【编按：作者为社工妈妈Natalie】

当我们谈选择学校，我们通常有两类讨论：

－本地 vs 国际
－催谷 vs Happy school

这些都是值得讨论的话题，但是关于教育，尤其幼儿教育，值得我们关注的远远不仅于此的。

在香港，面对同事丧母，我们会怎么反应？

如果同事丧母（或其他重大的伤痛），能得到全公司的关爱和体谅，分担他手上的工作，而不是自己默默压抑情感去应付工作，香港人的情绪健康又会不会好一些？

我们的冷漠反应，与我们的教育有没有关系？
当然除了教育，还有其他文化因素，但是各因素之间也是环环紧扣。我相信教育发生改变，其他因素也会接著发生改变。

教育如何，将来的社会也会如何。

Natalie （专页：玩乐才是正经事）

妈妈，社工，亲职教育工作者，在这里分享儿童心理发展、亲子关系建立，以及亲子沟通技巧的知识。皆因心里蕴藏一个愿望──渴望看见我们这一新世代的父母，放弃对孩子催谷、对立角力的教养文化。取而代之的，是信任、尊重、沟通、自省，让下一代在爱中成长。