教育局检视小学呈分试机制　各科比重调整咨询学界　研加入体育科

小学常识科于25/26学年分拆为科学科和人文科，两个新科的呈分试比重有待决定。据悉，教育局正全面检视呈分试机制及各科所占比重，今年一月起先后与不同教育团体代表会面及咨询意见。津贴小学议会主席苏炳辉向《香港01》透露，局方循学生均衡的全人发展作为检视原则，又提出体育科纳入为呈分试科目，而议会成员大部分倾向同意。

教育局回复查询称，已开始就呈分试比重进行检视和收集意见，会适时公布有关安排。

邀教育团体开会咨询　循全人发展均衡原则检视

小学呈分试影响学生升中派位，呈分试各科比重不同，主科中英数各科占9，常识科占6，视艺占３，音乐占２，将科目分数乘以所占比重的倍数后，计出总分数。

津贴小学议会主席苏炳辉表示，小学常识科于25/26学年分拆为科学科和人文科，提供了契机检视沿用多年的呈分试比重及科目等机制。他透露早前获教育局邀请，出席有关全面检视呈分试机制的咨询会议，会上出现不同的讨论方向，除了两个新科目，亦包括主科及术科的占比调整等问题，而局方会循学生均衡的全人发展作为检视原则。

津小议会：培养学生全面技能　局方提议加入体育科

苏炳辉在会上提议，将科学科及人文科各自占比为4或4.5，两科占比相加后，与主科中英数相约，以突出两科在全人发展的重要性。至于呈分试新增两科考核，会否加重学生负担，他表示，原有的常识科占比为6，分拆为科学科及人文科后，如两科各占3，难以突出新科目的重要性。苏炳辉认为，培养学生技能不应只是集中在中英数范畴，科学及人文素质也值得重视，亦指局方同意重视全人发展，至于两科最终比重仍有待细思。

另外，他透露教育局亦有就是否将体育科纳入呈分试科目，向议会咨询意见，而议会成员大部分倾向同意，而占比多少仍在讨论中。他解释，此举措是因重视学生的体能及精神健康，亦由于近年香港体育盛事兴起，认为体育事业的发展，可以从教育著手培养下一代。

教评会：所有科目占比有调整空间　否则加重学生负担

教育评议会主席蔡世鸿亦获邀出席咨询会议，他透露教育局于今年一月起召开咨询会议，邀请不同教育团体出席，包括津贴小学议会、资助小学议会、教育评议会及校长会等。他认为，常识科分拆为出两个新科目后，所有呈分试科目，包括主科都可以有调整比重的空间，否则“饼愈大”会加重学生负担。