校长灼见｜齐来建构幸福校园！

文﹕天主教领岛学校李安迪校长
近日学界最热门的话题莫过于学童精神健康问题。在不同的研讨会或论坛中均指出，要解决这个问题，最有效的方法就是让孩子在生活中感到幸福。让孩子感到幸福并不是单一范畴可以做到的，因为孩子的幸福感包括家庭生活、学校生活、社交生活、个人健康等多方面因素。作为教育界的一分子，我们最容易做到并可以控制的是以建构孩子幸福校园为目标，尽力让孩子在校园生活中获得幸福感。

幸福校园是一个让学生、老师和家长都能感受到快乐和满足的学习环境。这样的校园不仅仅是学术成就的场所，更是培养学生全面发展的温暖家园。本校近年来以建立幸福校园为目标，透过联合国教科文组织编制的全球开心校园框架作为发展蓝图，在学校不同层面融入相关元素，让孩子在学校的每一项活动中均能感到幸福。

1.关爱与尊重

幸福校园的基础是关爱与尊重。学校以天主教教育核心价值爱德为核心，积极建立关爱文化。老师和学生之间、学生与学生之间要做到互相尊重，建立良好的师生关系和同学关系。老师积极关心每一位学生的成长，了解他们的需求和困难，并给予适当的支持和帮助。

2.安全与健康

一个幸福的校园必须是安全和健康的。我校重点建立并确保孩子拥有安全的学习环境，确保学生在校内不受任何伤害。我们重视学生的身心健康，我们为学恒建立健康的饮食计划，并让孩子每天有足够的体育活动，例如增加小息时间及增加体育活动时段，培养孩子每天运动的习惯，让孩子拥有健康的身体。

3.多元与包容

幸福校园应该是多元和包容的。我们尊重每一位学生的个性和背景，鼓励学生发挥自己的特长和兴趣。我们提供多样化的课程和活动，例如引入不同培育孩子软技能及世界观的课程、设立多元智能课、动手做时段、展艺台、校外学习及境外学习等，让学生有机会接触不同的文化和观点，培养他们的包容心和全球视野。

4.创新与挑战

幸福校园应该鼓励创新和挑战。我们提供丰富的学习资源和机会，例如引入不同培育孩子创新及解难能力的课程（CoolThink@JC及赛马会成长“机”地计划），让学生能够探索和发展自己的兴趣和才能。老师积极鼓励学生勇于尝试新事物，挑战自我，并在过程中学习和成长。

5.家校合作

幸福校园需要家长和学校的紧密合作。我们鼓励家长积极参与学校的活动和决策，与老师保持良好的沟通，共同关心学生的成长和发展。学校主动联络家长并定期举办家长会和家长讲座，帮助家长了解学校的教育理念和方法，并提供家庭教育的指导和支持。

6.自主与责任

幸福校园应该培养学生的自主性和责任感。我们透过资讯科技及人工智能平台，建立学生自主学习的环境，培养他们的自我管理能力和解决问题的能力。同时，我们也积极培养孩子的价值观及资讯素养，让孩子学会对自己的行为负责，尊重他人的权利和利益，守法守规。

7.成就与认可

幸福校园应该重视学生的成就和认可。我们设立多样的奖励机制，鼓励学生在学术、体育、艺术等各方面取得优异的成绩。老师亦会透过每天集会即时表扬和鼓励学生的进步，帮助他们建立自信心和自尊心。

经过三年的努力经营，本校已经建立了幸福校园的雏型，并连续两年获得幸福校园嘉许计划的幸福校园大奖。幸福校园是一个充满爱与关怀的地方，是学生成长和发展的摇篮。通过关爱与尊重、安全与健康、多元与包容、创新与挑战、家校合作、自主与责任以及成就与认可，我们可以共同创造一个让每一位学生都能感受到幸福和快乐的校园环境。让我们一起努力，为孩子们打造一个真正的幸福校园。

作者简介：
李安迪先生现为天主教领岛学校校长，从事教育事业18年。他致力推动创新教育，推动学校课程及学教的变革，于推动及实践电子学习、STEM教育和计算思维方面具有丰富的经验。他于学校开展了不同的创新教育计划，使任职的学校均成为香港著名的创新型学习学校。