教育双减｜两岸大不同？　台业者称“课业造成压力”难适用于当地

补习文化于两岸三地向来盛行，不少望子成龙的家长亦乐此不疲。以往，补习行业方兴未艾，部分顶尖业者收纳镁光灯，犹如声名鹊起的明星。然而，中国内地率先作出改变，教育“双减”下行业更被认为受到重创。
隔岸的台湾又是怎样一番光景？《香港01》近期作出系列报道，采访了知名业者，就中港台补习现况作探讨。台湾补习班老师阿东认为，“课业造成学生压力”这句话可能在当地有点难适用，应改成“学生不知道自己在做什么”的压力。

据台湾教育部最新公布的数据，当地国中生（同香港初中）每10人就有6人补习，高中生平均每3人就有1人补习，补习费支出也增高。阿东已在补习这一行约16至17年，大概从大学时代开始，他以任教国中自然科和高中生物、化学为主，几年前在大型连锁补习班上课，近几年就多和地方补习班合作，主要会在台北内湖地区，大概寒暑假则会到金门，故生涯中明星学区及离岛皆到过。

漏夜排队报班盛况不再　补教业像转型成服务业？

就台北国中生情况而言，他认为很多学生其实都是“为补习而补习”，约有30%至40%都是为了课业精进，剩下的大概就是放学没处去，所以家长希望他们能去补习班先待着。然而情况到了高中就有所不同，大概会有40%至60%的学生是因为学校教的太快，在课堂上无法吸收而来补习，剩下的大概就是受同侪效应影响。不过离岛的补习风气没有大城市这么盛行，但在高中会考和大学学测前去补习班的人会增多。

谈起行业现状，阿东表示，现在的补习班已经不像十几、二十几年前需要去排队报名，行业其实有点像是转型成服务业，基本上招生压力会落在授课老师上，所谓的名师不是指有多会教，而是可以吸引多少学生的视线，而这一点也就会大大压缩老师的薪水。

与香港类似，台湾在与补习班签约时，不管以人头数抽成还是一堂课多少钟点来计算，其实都可能会因为该年度学生的多寡而有所浮动。阿东称，有良心的业者会按照合约走，但若再有利益考量的业者，就会搬出人情压力，请老师们要共体时艰，倘不愿，其实后面钟点比较低的老师也是很多，所以就有点像走向削价进争了。

港台制度不同　“猜题”准确度反渐受冷落

内地提倡要“减轻学生功课、校外培训负担”，学科类培训机构严禁资本化。对于学生压力，阿东认为“课业造成学生压力”这句话可能在台湾有点难适用，应改成“学生不知道自己在做什么”的压力，就中学生而言，改成“108课纲”后学习的东西确实变少很多，但需要去应付的课外事情却多了，可能需要兼顾学校社团、有没有第二专长或是整个社会风气的影响。

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他认为，以前“万般皆下品，唯有读书高”的情况已经没有了，现在比较多的是“我为何要读书？读书真的对我有帮助吗？”，而这不是一个家庭所投入的补习资源问题，这是整个教育制度的体制上的问题，因此对于有指补习班使得阶层分化，他倒是认为选择送孩子去补习班的家庭会去做“比较”这件事情才比较奇怪。

上述林溢欣坦言猜题长远来说确实成为香港补习班卖点，不过阿东反而认为猜题的准确度会渐渐的没人重视，原因在于，台湾随著新课纲上路，考试制度跟著改变，就现阶段提倡的是结合跨科目知识、并非死记更生活化的“素养题”。

他解释，这好比自然科学不再是问1+1等于多少，而是给出表格、图形资料后请学生找线索，甚至还需要跨科目的概念统整。因此，以前可能有标榜物理之神、化学才子的老师，但现在却是需要自然科的通才老师，所以就这一点而言，“猜题”是不可能的事了。

转型面临难题　部分老师或因不适应而放弃

补习业的转型是港台共同面对的课题，对此阿东指出，其实转型从10年前就渐渐开始，受少子化影响，现已很难出现动则破百人的班级，而是渐渐变成小班制教学，授课老师搭配后端的辅导机制，其实也是算是对症下药。他也肯定老师能跳脱补习班的规范而更加有弹性一说，认为虽然会少了一些补习班的资源与氛围，但一切还是得依照学生的想法为主，“其实更加有能力的家长比的不是补习班，而是私人家教”。

最后，谈到科技的影响，他肯定补习班的生态会改变，只是有些老师其实还是不太能习惯像视讯这样的教学方式，甚至因不适应而放弃，而他认为视讯上课不太适合人数超过10人的班级。他也提到他们曾尝试录影教学，但其实效果很差，少了一点人与人之间的接触，“就算要碎念（或是骂学生）都少了一点味道”。