【一件事】融合教育　SEN学童家长哭诉：这制度只是个美丽谎言

Snowy 的儿子在两岁多时发现有自闭症倾向和言语迟缓；十多年来他们努力于主流学校挣扎求存，只因当初相信教育局所提倡的“融合教育”。
“融合教育”推行至今21年，让有特殊教育需要(Special Educational Needs)学童在主流学校接受同样教育，并参与DSE 课程；希望由学校这个小社会开始，促进共融。但现实却是资源配套不足，老师同学亦缺乏认识，SEN 学童得不到理想中的支持和支援，最后，只成为了理想与现实大大落差的牺牲品。

所谓的有教无类全是谎言来的，大家都是只会教‘叻’的学生。

“融合教育”推行21年
让有特殊教育需要(Special Educational Needs)的学童在主流学校接受同样教育，并参与DSE 课程。

在今个学年，Snowy 的儿子决定退学，不参与来年的 DSE，毅然脱离主流重新出发，真正发展个人的专长和兴趣。“如果是真正的一个‘融合教育’，并不是一个口号；是有足够的专家人手资源才可以真真正正做到。学校的环境是要有一个共融的气氛，各方面老师同学都要学识如何去接纳学习的差异，才能让真正的融合存在。”

关注协会倡议
1. 考虑设立“特色”主流学校
即每间主流学校只收一类型SEN学生，让学校能建立经验及作更有效照顾。
2. 立法监管学校执行“融合教育”政策
以确保SEN学生得到适切支援、课堂功课及测考调适。

当初你们的专家去评估我们有能力去读主流，是你们说愿意去给一些支援这些学生，为什么没有人愿意花一点时间？