生涯规划原来是一个个关于成长和生命的故事：有学生早早立下志愿，整个世界只有DSE；有学生心已离开考试大队，有自己另类“规划”；有人在学时毫无计划，投身职场后方知前路何往，或发现生活方式过百种，决定随心走我路；有过了不惑之年的男女，回望经历，分享无常人生……故事主角不约而同说，人生本是规划幸福，人的一生其实追求幸福快乐，各种满足感与成就感；那么，过程遇着的跌宕，要如何学会面对、如何能“规划”？摄影：陈焯𪸩、梁鹏威，影像协作：曾梓洋撰文：林可欣、林绮琪
学生做性格和职向测试，寻找日后升学和事业发展的方向，是生涯规划的一部分。在教育局2014年编订的相关指引中，生涯规划广义指人生规划：“持续和终身的过程，以达致人生不同阶段的目标”。（陈焯𪸩摄） 小西湾岭南衡怡纪念中学请来校友分享工作经历，有会计师、工程师、金融业和纪律部队人员等与学弟妹的对话，讲到入行途径、工作内容和晋升阶梯等，学生细心抄下笔记，在工作纸填上职业资料。课后有同学说其实不知前路何从，自己也是听住先。（梁鹏威摄） 兆基创意书院由老师自家设计生涯教育课程。这天中四生上本学年第一课生涯规划，即堂用手机上网完成九型人格测验，再按结果分别到九间课室听老师解说。 “这测试是让你面对生命痛苦时，知道自己的能力和限制，有助你未来升学和就业突破方向。”该校负责生涯教育的老师说。（陈焯𪸩摄） 生涯规划始终是一门教育学问，每个教师都能教得好？进步教师同盟成员周子恩认为，生涯教育能否做得深入地与学生论及人生，视乎教师本身的价值观，以及对职场有否宽阔认识。（梁鹏威摄） 中三的陈泽铭目标成为纹身师，有一天在台湾开自己的纹身店。对于他的理想，阿铭母亲的回应是：“做纹身师不如做乞儿”。阿铭认为“生涯规划”是为之后的路作打算，他虽觉得金钱并非最重要，但至少要赚钱支持母亲的生活。问他会否因为这些现实因素而放弃纹身，他却“秒回”：“咁你做记者揾咁少，你又做？总之我做硬纹身师，无钱咪去打工啰！”（陈焯𪸩摄） 阿朗中三因涉三合会活动被捕，后来他无罪获释，但友人却因另一案件丧命，他开始反思生命的价值。其后阿朗学习拳击时认识了警察义工，希望做警察帮助他人，遂以加入警队为目标。（陈焯𪸩摄） 很多边青后来与社工Kenneth搭膊头老友鬼鬼，视他如生命导师。接受Kenneth辅导的中学生阿朗对记者说：“学校的生涯规划堂好废，唔知做紧乜，系杨Sir（Kenneth）教我谂吓以后要点。”（陈焯𪸩摄） 别人积极备战DSE，一样是应届考生的陈浩天、梁乐融要担忧的事却不多。他们和4个中学死党约定：5人明年毕业先打工一年，等留班那一个也完成中学，就齐齐报读职业训练局汽车工程课程，之后一起做车房。（梁鹏威摄） 28岁的黎子骏，自家开制作公司做老板；最近拍网上电影，收入一直不稳定。他喜欢到处游历，享受旅途风景，3年前拉队3人行，骑着单车去台湾环岛游，今年获本地电视台赏识，邀请拍13集的实验节目，骑单车游香港各区，参与各种生活体验，节目效果是废青好废。（梁鹏威摄） 回想校内生涯规划课，离不开讲座、职向测试。Ailsa和Christie均认为，测试结果并不是她们感兴趣的职业：Ailsa测出适合做三文治制作员。Alisa说还未想好自己的路向，只知道会循理科发展。（梁鹏威摄） 年轻一代如今有百种生活方式，上一代人却大多跟着同一条路走：打工、买楼、结婚生子，半生为一个家打拼，常言“我食盐多过你食米”，以阅历与经验教育下一代。但时代流转，社会价值和生活形态千变万化，一个家庭两代人如何对话，如何追寻自己的路？（梁鹏威摄） Mike在大学毕业后在保险公司任理财策划师，负责各类保单。投身职场大半年，他已对人生历程很有看法。“中学阶段好难规划到自己，因学生的视野好窄，局限在家庭、学校，或最多在自己住的那区；工作之后，我才看到一些人和事情的全貌。”（梁鹏威摄） 长得斯文乖巧的Natalie，今年读中四，两年前在书本上看到一个纹身师的故事：“每个纹身背后都是值得纪念的事情和情感，我知道这份工作有重大意义，不是玩玩吓，不能有差池。” 成长于典型中产家庭的Natalie，双亲从小关怀备至。她清楚自己的喜好和前路，以筛选法剔走朝九晚六的办公室工作，形容“好死板”。纵然仍为女儿着紧，李妈悄悄说：“都唔知佢揾唔揾到食，可能要去外国做纹身师先得。又可能第日佢见到其他更有趣又想试呢，年轻人话唔埋，谂法好快变。”（梁鹏威摄） 少年时喜欢周围走，走遍大半个地球，为公干、也为兴趣；中年时为事业、家庭拼搏：做一份政府工、搞生意安稳半生，只为赚钱养家——其他人走过的路，罗元生也这样走过，快到花甲之年，他说自己的人生总是有路行路。（陈焯𪸩摄） 半生劳碌，现在一切归于平淡。罗元生现在居于石仔灵安老院。往后的日子如何，他说：“都入咗嚟，仲有咩好谂。”（陈焯𪸩摄） 有人为找到梦想而幸福，有人为事业冲刺而幸福，有人因为照顾家人而幸福。城市里、社会中，人人都是自己生命的主角，在不同路上，像你像我，也在经营幸福。每个人的幸福也不一样；那么，生涯规划教育，不应囿限于什么是幸福，而是让我们找到属于自己的幸福。（陈焯𪸩摄）