【自然学校筹款】行足3日返学　细路攰到想喊　老师家长有乜计？

7岁的小蝴蝶戴著遮阳帽、背著大书包、撑著树枝制成的拐杖，弯著腰在山路上摇摇摆摆，“爸爸，仲要行几耐呀？我唔得啦！”从前一天开始到这一刻，小蝴蝶已经走了25公里路，等于在标准运动场走了62.5圈。山路绕著大榄涌水塘而行，无路可退。但与其逼迫，老师及伙伴们选择陪伴、游戏。因为走在路上，也如人生其他旅程——既然改变不了道路，何不调整自己心态？

上集提到自然学校师生由大埔行到屯门，小蝴蝶体力不支的情况就是在第二日路程时发生的，当时学生正由荃湾徒步行到屯门扫管芴。还有不够5公里，就会到达当晚休息的地方。小蝴蝶的父母海星老师、白鹭老师及姐姐雪雪兔也有同行，见到年纪最小、初次走那么长距离的小蝴蝶这样难受，她们都各自使出法宝。

海星老师主动帮小蝴蝶提书包，减轻负担。脱下书包后，小蝴蝶又跑又跳地追回前面的小伙伴。但没过一阵子，她又累了，“爸爸，几时先有得唞呀，我要休息呀”。本来打算行毕水塘才休息，见小蝴蝶状况，大伙都决定在路上席地而坐，吃一吃茶点、休息一下，才继续行程。

白鹭老师就在山边找到一个被弃置的果汁瓶，她把少量水倒进瓶子内，再用一根小草沾水，让小蝴蝶玩“仙女下凡”的游戏，“有嘢玩，佢会分散注意力，冇咁攰”。

走得较快的姐姐雪雪兔和2位同学，也选择在原地等候小蝴蝶，“唔想佢觉得自己落后好多，唔开心”。于是，小蝴蝶与其他同学边行边玩，就撑过去了，平安到达扫管芴。

白鹭一直都陪在小蝴蝶身边，既冇批评佢，又唔会太顺从佢，因为佢相信小蝴蝶做得到。

陪伴比逼迫好

海星老师经常带学校学生一起行山，他指出比起高山，不断重复的路程更考验学生，“水塘呢啲路，好似一直都睇唔到终点的路，意志力好重要，系体力同耐力的挑战”。但他认为难并不代表学生做不到，反而鼓励学生时不能“一味靠逼”，陪伴很重要，“白鹭一直都陪在小蝴蝶身边，既冇批评佢，又唔会太顺从佢，因为佢相信小蝴蝶做得到”。

海星老师又认为身边同学、朋友的支持都很有帮助。第二日同行的4个学生年纪相若，他们更捡了一枝粗树枝，发明“访问游戏”，互相问问题，见到小蝴蝶落后，他们又会叫小蝴蝶一起玩，“小蝴蝶，到你做访问啦，快啲行上黎啦”。海星老师说，这些行动都能鼓励学生继续坚持。

无路可退的山路　令学生学会改变心态

“学生虽然有时会喊，会话唔想行，但静低落黎，佢地就会明白都系冇得唔行（因为没有中途退出点）”，他说当学生明白现实无法改变，唯有改变自己的心态，变得正面一点。同行9岁学生龙猫告诉记者，在水塘那段路，她也想过放弃，“但行左咁多，冇理由依家先放弃咖吗！”就是这股信念，令她坚持到底。

在跟访这两日，记者就看到海星老师9岁大女儿雪雪兔徒手折断树枝制成拐杖方便上山，到达营地后又能马上取柴帮忙生火。

定了目标都不一定要“死跟”

海星老师还向记者提到一件往事——自然学校所有学生在毕业年都会自选题目做一件毕业作品，有小六学生曾经向海星老师提出要在五日四夜内，走毕麦理浩径1至10段，即由西贡走路到屯门，全长100公里。海星老师起初不同意，担心学生及自己体力上未能支撑。但在学生多番请求后，他终改变主意，但提醒学生若中途身体不适，必须折返。结果，他们在前3日行程中，有2日近晚上11时才到达营地。而在行麦理浩径第6段时，学生“开始每5分钟停一停，成块面白晒”，海星老师认为当日无法如期完成步程，学生主动提议绕过麦理浩径，取道另一条路，终在当晚如期到达营地。海星老师强调有时候定了目标，也不一定要“死跟”，必须视乎自己的能力。

爱因斯坦说过，“每个人都是天才。但如果你用‘爬树能力’来断定一条鱼有多少才干，牠整个人生都会相信自己是愚蠢不堪。”与其迫所有人都要爬树，不如在鱼儿希望游泳却又无力时，在身边陪伴和鼓励牠。留意：记者跟访，竟被学生问“点解你食肉？”，发生什么事？请看采访手记： 答孩子问——点解你食肉？