一丹奖2023｜腾讯创办人倡教育创新普惠　美国两学者各获3000万元

“腾讯控股”主要创始人陈一丹捐赠25亿元港币成立的全球教育奖项“一丹奖”，一连两日（12月3、4日）在香港举行颁奖典礼和教育峰会。特首李家超表示，教育对于实现一个更公平和包容的世界至关重要。陈一丹认为“所有学生都有成功的潜力，且必须享有成功的机会”，期望具有远见卓识的教育家们能够以智思妙想应对全球教育挑战。联合国驻华协调员办公室主任孔岚诺（Joe Colombano）重申，教育应与经济发展齐头并进，因为既能帮助年轻人和学习者发挥自身潜能，又是实现可持续发展目标的重要动力。获得3000万元现金奖金和研究经费的美国教育学者季清华（Michelene Chi）和夏·雷谢夫（Shai Reshef），来港分享教育理念。

得奖专家获3000万元奖金

有“中国首善”之称的陈一丹，自2016年创立“一丹奖”，用以表彰为教育研究和发展作出杰出贡献的个人或组织，是全球最大规模的教育奖项之一。奖项根据四项标准进行评估：具远见、富创新精神、具改革能力、具可持续性。得奖人会获颁一枚纯金奖牌，以及3000万港元奖励，包括1500万元奖金和1500万元研究经费。上周日（12月3日）举行的“一丹奖”颁奖典礼上，陈一丹指出，世界面临包括气候变化、和平与安全、就业和技术等挑战，社会更加需要仰赖教育的力量，再学以致用解决现实问题。主礼的李家超肯定“一丹奖”的贡献，又承诺港府将会大力促进教与学，让教育能够有效普及。

“一丹教育研究奖”得奖者，是来自美国亚利桑那州立大学的季清华（Michelene Chi）。她致力于提升教学质量，提出可贯穿适用于学前教育到高等教育的“ICAP”认知互动理论。ICAP分别对应Interactive（互动型）、 Constructive（建设型）、Active（主动型）和 Passive（被动型）四种学习模式，拓展传统学习只分主动和被动两种对立模式的固有认知，并且主张以学生为本，为教师提供帮助学生发展创意和批判性思考的工具。该研究解释了学生在课堂上吸收复杂理念与知识时效率不高的原因，以及“互动型主动学习”对于学生学习效率的重要性（比课堂听课高七倍）。

冀“教育变革”惠及每位学生

“一丹教育发展奖”获奖者则是创办“民众大学”（University of the People）的夏·雷谢夫（Shai Reshef）。他开拓高等教育模式，推动教育公平与普惠。在2009年创办第一所免学费、非盈利、受美国认证的线上教育平台——民众大学，实行小班教学模式，并为每位学生配有解决问题的顾问，又与全球1.5万家公司签订协议，让学生获得线上实习机会。大学至今已招收来自200多个国家的13.7万名学生，其中四分之三来自经济欠发达、教育短缺的国家，另有1.65万名学生来自难民和流离失所群体，他们在难民营的平均时间长达22年——对他们而言“唯一的出路就是教育”，否则无法逃出生天。雷谢夫认为，这就是民众大学的意义，因为“教育属于所有人，我们应该把它给所有人。”

“一丹奖”峰会翌日（12月4日）举行，汇聚世界各地的教育工作者共同探讨教育改革。“以学生为中心的教学：如何将理论付诸实践”的讨论中，季清华与香港学者探讨ICAP理论以及不同学习活动如何培养学生的自主性。雷谢夫与纽约大学高等教育学者亚瑟·莱文（Arthur Levine），则以“改变高等教育：建立教育普惠的新模式”为题，探讨如何打破学位不足和成本高昂的壁垒。另外两场题为“推动教育变革：知行合一的教育创变者”和“关注边缘化及弱势群体：教育中的‘激进包容’”，分别探讨基础教育与政府及民间合作的必要性，以及包容性教育政策对边缘化和弱势群体的重要性。

所有学生必须享有成功机会

陈一丹在峰会致欢迎词时强调，所有学生都有成功的潜力，也必须享有成功的机会，而优质教育应普惠每一个人。联合国驻华协调员办公室主任孔岚诺（Joe Colombano）则强调教育创新的重要性，他认为全球教育需要投入更多资源，应与经济发展并进，因为优质教育不仅是联合国永续发展的目标之一，更是实现所有永续发展目标的重要动力。

“一丹奖”基金会秘书长马逸灵表示，“希望通过持续努力，把有理想、有干劲的教育家从全世界聚集起来，通过合作努力为孩子创造一个更好的世界”。他又提到，“一丹奖”将会不断提高评审委员会的代表性、专业性，期待未来有更多人关注教育创新。