自强青少年｜独自生活中四生月2000元使费　穷得吃同学剩菜有领悟

人生不如意事十之八九，今届青协“中电新世代．新动力奖励计划”20位得奖青少年中，他们年纪小小已面对困境，但在逆境中自强。出生于破碎家庭的中四生谢𬀩晙，自小就入住寄宿家庭，就算两年前谢𬀩晙亲戚短暂回流香港，接回其同住，但一日三餐及生活事务仍需自行处理，故有时为填饱肚子，甚至会吃同学剩余的饭菜，有时当也会自我埋怨：“点解人哋有钱食饭，但我冇…….”

就如“半杯水”哲学，半空定半满取消个人看法。他心态改变后，不认为吃剩菜是一件羞耻事，相反觉得减少食物浪费是好事。

在寄宿家庭与20多个小朋友同住　铺地垫睡地上

父母离异，母亲在内地居住，在佛教善德英文中学就读的谢𬀩晙自小缺乏父母陪伴，小一起入住寄宿家庭。在寄宿家庭生活的日子并不美好，他需与20多个小朋友同住，空间窄小，亦加上没有书台做功课，只能铺地垫睡在地上。因性格内向及自卑，同住小朋友觉得他难以相处而孤立他。

两年前谢𬀩晙有亲戚短暂回流香港，暂时接回其同住，生活似乎出现转机，惟其一日三餐及生活事务仍需自行处理。谢𬀩晙靠著母亲每月只提供的2,000元生活费，支撑生活不同的开支，包括一日三餐、交通及杂费，每日上课来回20至30元的交通费，使生活更为拮据，甚至有时午餐也买不起，只好问同学会否有剩饭剩菜充饥，有时也会自怨自艾。

点解人哋有钱食饭，但我冇…….

面对生活种种不如意，谢𬀩晙一直感到孤单，亦曾埋怨世界对自己不公平，甚至觉得绝望及自己不值得被爱，压力亦逐渐增加。幸好，后来𬀩晙找到同为“沦落人”的视艺科老师，因有着与他相似的童年，明白虽然改变不了原生家庭的状况，但可以改变自己的心态、学懂感恩及接纳自己的“缺陷”。

老师以自身经历开解𬀩晙郁结，又赠送绘画器材，令𬀩晙接触艺术绘画以抒解自己对现实的郁结，故想成为数码插画家以分享自身经历，以画作疗人。

他其后开始专注自己能力范围的事情，如好好照顾自己、学习平均分配生活费、专注学习，更因而成功考入精英班及 发展艺术才能。谈到未来的梦想，他希望将来可以成为数码插画家并制作绘本，以自身的经历鼓励和帮助其他正在迷失自己的人，让他们找到“走出去”的力量。

同样因因特殊的家庭原因，与父母关系破裂的元朗天主教中学中四生段志慧，被社会福利署安排于家庭宿舍居住。她入住位于柴湾的宿舍，每天需于清晨起床，长途跋涉到位于元朗的学校上课，在无亲人的照应下，亦既要兼顾学习，同时在宿舍学习独立生活，自己处理衣食住行等细节。

不过，她没有感到绝望，反而抱著积极乐观的态度面对，更心里常自勉说，“身处逆境便要战胜逆境，要走出困难便要面对困难。”她希望以知识改变命运，开展自主人生，有一天能“破茧成蝶”，更在校外更获得“阅读奖励计划”金奖，并完成咖啡知识及调制基础课程。

洁心林炳炎中学中五生倪澄则生长於单亲家庭，父母早已离异，自此跟随母亲生活。由于母亲身体健康一直欠佳，未能稳定工作，倪澄每天只能于舖在地上的床褥上睡觉、做功课及温习。母亲更在疫情期间失业，令倪澄一度甚至付不起购买防疫用品及上网课须用的上网费用，而感到自己比不上其他人。不过，在社工的支持下，她慢慢体恤到母亲的困难与辛苦，认为自己的经历是成长必经一部份，应勇于面对生活困境。

另一名出生于破碎家庭的曾悠，末来则希望能成为老师，回馈社会及教育下一代成为更好的人。曽悠的母亲在她两岁时离世，故自小便需照顾长期病患及精神病患者的父亲，末能经历如一般小朋友般无忧无虑的生活，甚至觉得“家”是一份压力，经历著“过山车”般的生活。

在疫情期间学校改为网上授课，曾悠需要兼顾学习及照顾父亲，亦令其和父亲之间开始出现更多磨擦。为改善现况，曾悠主动找老师倾诉，并在得到老师及社工的开解后，开始接受不同的辅导服务，令她学懂与父亲相处的方法，关系亦有所改善。曾悠指现时开始改变自己的想法，选择随遇而安，“无论开心和不开心都仍需要过日子，倒不如选择开心地过。”