罗范对教育政策走样感“心噏”　斥教局向校方施压　

距离小三基本能力评估（BCA，前称TSA）开考不足一个月，行政会议成员罗范椒芬今日（9日）出席一个电台节目时表明，评估的原意非为催谷学生，赞成复办评估，但期望教育局可以派人向每所学校的办学团体、校方及家长解释评估的目的，及早发现学习落后的学生并为他们补底。
对于有官员过往“捽”学校交出好成绩，否则或会“被杀校”，令学校每有评估便会操练学生，罗范椒芬认同官员的心态须改变，又对教育政策走样感到“心噏”，认为官员不应施加压力或“抽秤”校方。

候任特首林郑月娥上月提出希望孩子可以愉快成长，会向现届政府争取搁置“基本能力评估研究计划(BCA)”，未几被行政长官梁振英“隔空落闸”，表明今年的BCA会如期举行。行政会议成员、前教育统筹局局长罗范椒芬在电台节目上表示，支持局方试行BCA，希望教育事务可回归专业讨论，不牵涉政治干扰。她指出有需要测试学童的基本学习能力，以及早让学校调整教学方式。

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及早发现落后可补底

罗范椒芬提到当初设立小三和小六的TSA，是因为见到部分小六学生能力未达小三水平，而小六始发现学习落后，要学生再追进度未免太迟。抱着不放弃每个学生的心态，她称小三的评估可以及早发现学生能力未及，学校可以研究背后原因并调整教学方法，免学生能力差而要留班或一直滞后。

教与育心态需改变

对于局方官员过往“捽”学校交出好成绩，否则或会“被杀校”，令学校每有评估便会操练学生，罗范椒芬认同官员的心态须改变；她对教育政策走样感到“心噏”，希望教育局可以多派职员，以支援教育的态度与校方、办学团体及家长沟通，解释BCA数据用于探究教学效果，官员不应施加压力或“抽秤”校方。而办学团体亦应撇除评估的成绩差是老师或校方过失，因为学生表现尚受学习动机及家庭因素影响，而过去教育改革失败的最大原因，是与家长沟通不足。

2006年1月，一周内两名男教师分别跳楼自杀，负责推动教育改革的时任教育统筹局常秘罗范椒芬不认为教师因工作压力“爆煲”，又指“如果系，点解只系两位老师（自杀）呢？”被教协主任斥说话凉薄。同年10月她离开教育界，出任廉政专员。