【DSE】80后通识教师实战体会学生困难：原来我都会写唔晒
2017年4月3日，一群考完通识科的考生离开试场，当中包括一位身穿深蓝色卫衣的大男孩：田方泽。
和大部份考生一样的，这次是他第一次应考，而不同的是，身为80后的他其实执起教鞭已有6年，近年主力教授通识科；但他都不敢奢望好成绩：“你揾个足球教练落场踢波，都唔代表踢得好过个现役球员。”而今次“教练”落场原来想亲身了解学生面对甚么困难。
田方泽最深刻发现，通识科以至新学制的文凭试，不是死记硬背就可以，“大人真系唔好讲，你做得唔好，只系你唔够勤力，呢句真系好hurt(伤)学生！”
田方泽平日教通识，改通识试题都改过数百题，但原来落场一刻，策略知易行难，落笔亦方寸大乱：“以前唔能够理解，你话写唔晒，我以前(高考)都系咁写啦，3个钟写廿版都系咁写啦；你话句主题句同下面唔对嘴，有个大纲就无问题啦；但我真系发现，原来我都会面对时间紧张的问题，有一两题我发现写写吓同个主题句唔对！”
而令他决心应战正是感受一下学生面对的难处：“原来我自己去考都会写唔晒。”
教改后不再死记硬背 唔系勤力就可以考好试
今次经验，如何影响日后教学，他坦言还需时间沉淀，但亲身落过战场，田方泽最深感受的，是教改后力推的通识科，的确不再是死记硬背，而是要学生在时限内，展示他们处理资料和多角度思考的能力，是回应整个社会转型所需要的才干。
不过代价却是努力不再一定有回报：“我接触的大人都会话，他(学生)只系唔够努力，努力啲就会做到，‘好似我地以前读书都乜乜乜’但我真系觉得依家的考试制度，好讲个人转数快唔快，好讲语文表达，我们以前勤勤力力就唔会考得太差，但依家已经唔系你勤力背咗佢就可以考好个试。”
他忆起有努力过的学生，结果还是不行：“真系有学生好勤力，堂堂抄足notes(笔记)，返屋企温书，用两晚咪essay(长题目)，但他真的做唔到。”
勤力不一定有回报仍撑必修通识
田方泽诚言，当勤力不保证有回报，不只学生，连老师也有点无助，但这个想法没有打击田方泽对通识作为必修科的认同，“我们发现社会愈来愈复杂，我们的同学是否需要及早去了解我们的社会？”他指通识的教学内容，正是年青人应该关注，亦培养他们日后所需要的分析技巧，“通识科是帮同学处理政治争议的一个好好的方法。”
新高中课程仍是空中楼阁
但他强调，通识科也好，文凭试也好，都不过是整个教育系统的一片拼图，而更重要的是，同学日后出路的问题。新高中课程所强调的“多元出路”在田眼中依然是空中楼阁，连文凭试“胜出”的一群也没有甚么保障：“有学生同我讲，成日讲读唔到大学无出路，但唔通我读到大学就有出路咩？我真系答佢唔到，10年前我都觉得我读完大学会有个优势，但对他们这一代人，我真系答佢唔到，但又有多少大人明白(他们的处境)？”