港大护理学院结合虚拟模拟学习科技教学　疫情下培育学生执业能力

疫情下不少课程都需要面对停课及转为网上课堂的问题，香港大学护理学院就利用科技，推行虚拟模拟学习（VSIM），透过图片、化验结果等模拟真实情况，帮助学生掌握护理程序，并获港大颁发2020年创新教学奖。此外，港大护理学士课程亦利用其他创新科技，例如虚拟实景技术（VR）以及模拟学习，为学生提供更多拟真学习课程，以培育学生同时具备知识与执业能力。

疫情持续两年，网上学习已成为常态，香港大学护理学院透过模拟教学系统，培育学生同时具备深厚知识与执业能力。同时，学院亦有采用虚拟实境辅助教学，让同学在沉浸式VR及非沉浸式VR之中学习不同的情况。

网上VSIM学习护理流程 弥补疫情下减少的实体学习及实习经验

于疫情爆发初期，全港学校停课，学生失去实体学习机会，港大护理学院采取非沉浸式VR技术，让同学透过虚拟患者VSIM学习、评估、诊断真实病人图片、体检结果及实验室化验结果等，让学翻掌握护理程序并制定护理计划。VSIM学习技术更获香港大学颁发2020年度创新教学奖，课程总监黄婉霞指出VSIM让学生即使在网上学习同时，仍可培育其执业能力，以弥补疫情下减少的实体学习及实习经验。

模拟系统助学生累积经验 提升应变能力

护理学院亦模拟学习系统，透过利用模拟病人让学生熟习临床的护理工作。模拟系统可模拟病人可以模仿各种生命征象，例如呼吸声、心跳声，甚至可以出现癫痫症状，而当中案例亦是参考于过往的真实案例，以考验学生的临床应变能力，让学生可以于安全环境取得更多学习机会。黄婉霞指模拟系统可帮助学生累积经验，例如当学生出错而引致模拟病人死亡时，透过模拟后的检讨让学生了解所犯的过错，从而提高学生的警觉性。今年Year 5的陈逸桦同学亦表示，透过模拟系统所累积的经验，有助提高他于医院实习时的应变能力。

VR技术代入病人第一身视觉 培养学生从病人角度出发思考

另外，课程亦运用VR技术，让学生代入病人的第一身视觉，例如探讨精神病个案时，会模拟患时病发时状况，让学生置身于被黑暗、幻觉、幻听等精神分裂征状缠绕的感观世界，以培养学生从病人角度出发思考，建立同理心。陈逸桦指出，与病人沟通为护士其中一个最重要工作，透过VR感受病人的处境，感受到患者所面对的困难，沟通上便会更加容易。