语众不同　建共融社会

香港是一个多元文化社会，为推动共融及提升少数族裔以中文作为第二语言的水平，马会慈善信托基金策划及捐助“赛马会友趣学中文”计划，以支援非华语幼稚园学生学习中文。巴基斯坦裔的花拿美（Farooq Shamila）在计划资助下，于香港教育大学就读幼儿教育文凭课程，并于2022年毕业。她深知少数族裔在语文学习上面临挑战，便成为了幼稚园的多元文化教学助理，协助更多非华语学生学好中文，更容易融入香港生活。

平常在家中会用哪种语言沟通？小时候学习中文有遇上任何困难吗？

虽然我是在香港土生土长，但我和家人主要是以乌尔都语沟通，所以小时候我只能从学校的教科书中学习中文，并没有其他辅助学习工具，学写中文字时感到尤为吃力。

“赛马会友趣学中文”计划为你提供甚么协助？

公开试后，我在朋友推荐下修读了幼儿教育文凭（支援非华语儿童的教学），助我找到志向。课程由“赛马会友趣学中文”计划资助，不仅为我免去学费负担，亦为我的日常生活及购买教材提供津贴。此外，计划提供了不同实习机会，让我能学以致用，协助非华语学生学习中文并累积教学经验，有助提升我的就业竞争力。

计划的学习教材如何辅助你的教学？

计划设计及制作了一系列中文学习教材，包括手偶及故事书，为教学提供很大帮助。我会利用这些手偶与幼稚园学生沟通，以吸引他们的注意力。而故事书中的非华语学生角色亦容易引起他们共鸣，使他们在学习中文时更投入和感到有趣。我亦会以书中内容作教学，例如指导他们使用“我是…”等句子作自我介绍，让他们能在轻松愉快的环境下学习中文。

作为多元文化教学助理，你如何成为少数族裔的沟通桥梁？

除了乌尔都语，我亦能说流利的中文和英文。因此，当少数族裔家长有需要时，我便会为他们进行翻译，协助他们与学校沟通和反映问题，并商讨可行解决办法，为学校与少数族裔家长建立有效的沟通渠道。

未来有甚么目标？有甚么勉励说话向其他少数族裔人士分享？

成为多元文化教学助理后，我希望帮助更多非华语学生学好中文，让他们打破语言隔阂。长远而言，我希望能够担任校长，成为少数族裔人士的榜样，借此激励他们努力学习。我相信，无论中文有多难学，只要不轻言放弃，每位非华语学生都能将中文变成自己的第二语言。

*资料提供 : 马会刊物 《骏步人生》