国安教育｜课程框架出炉 初小生须知国安法罪行 校长：难度高
《港区国安法》实施约半年后，教育局今日晚上向全港学校发通告，公布国家安全教育课程框架，涉及八大范畴，包括国家安全的概念和重要意义、危害国家安全的犯罪行为、国家安全与人权、自由、法治的关系等，内容将渗入不同学科如常识科、中史科、通识教育等，对象涵盖初小至高中。
根据课程框架，初小学生在学习国安概念中，须“认识保护我们的人”，例如警察、解放军，亦要“知道”一国两制和《基本法》的由来，《港区国安法》对香港的重要性等、四项犯罪行为名称等。教育局目标于2022/23年起全面落实行政及教育措施。
延伸阅读：
教育局晚上公布《香港国家安全教育课程框架》，涉及八大范畴包括：
一：国家安全的概念和重要意义
二：《宪法》、《基本法》与国家安全
三：香港国家安全立法的目的和原则
四：香港特区维护国家安全的职责及机构设置
五：中央维护国家安全的根本责任
六：危害国家安全的犯罪行为
七：国家安全的重点领域
八：国家安全与人权、自由、法治的关系
“国家安全 你我要知”有声故事绘本截图
初小生须认识四罪行名称 认识警察、解放军为“保护我们的人”
国安教育课程不会独立成科，将渗入不同学科如常识科、中史科、通识教育等，对象涵盖初小至高中。
根据课程框架，小学一年级至三年级学生须学习国家安全概念，例如认识国家象征，包括国旗、国徽和国歌，懂得唱国歌和遵守升国旗和奏国歌的礼仪，以及“认识保护我们的人”，例如警察、医护和解放军。
初小学生亦需要知道《港区国安法》所规范的四项犯罪行为的名称，即分裂国家罪、颠覆国家政权罪、恐怖活动罪、勾结外国或者境外势力危害国家安全罪。他们亦要学习“一国两制”和《基本法》的由来、《国安法》对香港的重要性等。
借校园安全类比教导国家安全重要性
到高小阶段，根据常识科国家安全教育课程框架，学生将透过学习校园安全的简单类比，即保障校园安全，能确保师生安全，以明白国家安全的重要性。指引举例，校园保安人员和围栏可以防止外间人士擅自进入校园、保持校园卫生能保障师生健康等，由此带出国家安全与国民利益的关系。
小学校长：教初小罪行名难度高 未必理解“颠覆”意思
资助小学校长会名誉主席张勇邦认为，要教授初小学生《国安法》四项罪行名称难度甚高，相关字眼如“颠覆”属艰深的字眼，若非“死背”名称，教师需要作相关概念解释，释述的深浅程度要再思考，但认为难引用现有案例讲述，“佢哋黎智英都唔识”，料小三才会教授。
教协副会长叶建源亦同意，《国安法》罪名对初小生属抽象概念，认知水平与其生活脱节，要视乎教师如何深入浅出教授。叶建源表示，当局课程框架指引十分仔细，如涉及“校园安全”类比等教学法，虽然可有助学生认识抽象概念，但若硬性规定在教学上应用，则会影响前线教师发挥。他续指，虽然国家安全教育非独立科目，但内容渗入各年级学科，当局事前却从未曾咨询学界咨询，令业界未能反映意见，例如教学内容程度、学科如何配合等。
另外，教育局的课程指引又建议，学校亦可安排课堂以外的学习活动推广国安教育。例如举行专题研习，参观活动如到外交部驻港特派员公署，以及安排学生到大湾区的著名历史地标等，以加强学生认识法治和国情，提升国民身份认同、建立学生的国家观念等。
国安教育课程指引虽未涵盖幼稚园，但在当局在《国家安全：学校具体措施》中提及，建议幼稚园可透过故事、角色扮演、图画、儿歌、舞蹈等活动，帮助学生认识传统节日、音乐、艺术，感受自己国家的传统文化，逐步建立作为中国人的身份，作为国家安全教育的基础。