中大调查：本地生对升读专上教育较消极态度　校长：学制不够多元

香港中文大学教育学院一项调查发现，本地主流学生对升读专上教育持较消极态度，出现“主流成弱势”的问题；相反，少数族裔对升学感到相对正面，他们认为获得专上或大学学历可以“放眼世界”及“提高社经地位”。调查结果又显示，近三成受访高中生认为，母亲为最影响升读专上教育的人物，其次为朋友及父亲。
有中学校长认为，本港学制在过去十多年间有所倒退，变得愈来愈不够多元化，例如过往有职业导向课程及职业训练学校，但现时高中课程全部趋向学术化，难以在高中课程内探讨其他可行性。校长建议应开放科目有更多实习空间，甚或是否可以探讨让部分学生不考中学文凭试，选择其他出路。

中大教育学院教育行政与政策学系副教授袁月梅团队，于2018年10月至2019年5月期间，以问卷及访谈形式，收集来自23间中学、逾5,000名中四至中六学生填写的有效问卷。当中本地主流非资助学生占39%、本地主流资助学生占22%、内地来港及少数族裔（主要是南亚裔）分别占12%及14 %，

调查结果显示，少数族裔学生在各项影响升学因素的自我评分，均高于本地主流学生；内地来港学生在“重要他者（即父母、亲友在学习上的支援及陪伴等）”、“专上教育功能”及“自我信念”的自评平均分亦高于本地主流学生。

在“专上教育功能”方面，内地来港学生及少数族裔学生在多个项目的自评平均分，均高于本地主流非资助学生。前两者认为，获得专上或大学学历可以“放眼世界”及“提高社经地位”。“使家人快乐”的因素则对少数族裔学生最为重要。

调查问及受访者“一位最影响你升读专上教育的人物”，结果显示，最多受访学生认为母亲的影响最大，占27.8%，其次为朋友占13.6%、父亲占12.2%。

袁月梅指出，研究结果亦反映，内地来港学生少数族裔高中生普遍面对较大的升学障碍。她引述研究数据指，财政及资源是少数族裔升学的最大障碍，部分家庭不知道可用中等教育证书（GCSE）及国际普通中学教育文凭（iGCSE）中文科成绩，代替文凭试中文科成绩，报读本港主流的大学联招课程。

团队引述研究访谈资料则显示，受访内地来港学生普遍认为若未能在香港升学，便会返回内地，免除英语障碍；少数族裔学生则受制于其中文能力，例如有一位在港长大的印尼学生，去年中学文凭试期间因“过度紧张”中文考试，及后发烧因而缺席考试，去年放榜后至今仍留在家中未能升学。

元朗陈振夏中学校长欧阳丽琼表示，其学校本身有招收新来港学生，她认为经济问题是有碍非本地生上流的其中一项因素，惟最大症结在于学制，过去十多年间更有所倒退，变得愈来愈不够多元化，例如过往普遍有职业导向课程及职业训练学校，现时高中课程则全部趋向学术化。另一方面的因素在于大专课程的选项较狭隘，她认为学生选科升学时，通常都是以专业挂帅，但未必每位学生都希望入读大专院校，而是比较适合职业导向课程。

欧阳丽琼认为，若要增加高中生的上流机会，应该为他们提供更多元化的发展机会。她续指，社经地位较低的同学比较无辜及无助，学制上未能支援，现时高中课程普遍围绕文凭试，因此难以在高中课程内探讨其他可行性，“政府行错咗路。”她建议应在不同科目开放更多实习空间，甚或是否可以探讨让部分学生不考中学文凭试。