岭大调查︰12岁港童幸福感全球包尾 怨难获成人聆听

撰文: 邓颖琳
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岭南大学参与了一项有关儿童福祉的国际调查,发现本港12岁及10岁儿童的整体主观幸福感,与其余参与研究的35个国家或地区相比,排名分别是“包尾”及“尾二”。在15个生活范畴满意度中,儿童对“课余时间运用”及“获成人聆听”得分偏低,是邻近亚洲各地(如台湾、南韩、马来西亚)得分最低的地区,约七成半受访者无法自行选择如何运用时间、七成半人非每天有机会与家人放松、闲聊或玩乐。

左起为岭大社会学及社会政策系副教授Stefan Kühner,岭大社会政策与社会变迁研究中心署理总监及项目首席研究员刘嘉慧。(受访者提供)

岭大社会政策及社会变迁研究中心和社会学及社会政策系,参与了由联合国儿童基金会资助的“儿童福祉国际调查”研究,与来自35个国家或地区的研究团队合作,访问约12万8千名世界各地儿童,了解他们对自身福祉的看法。

岭大在2018至2019年度,随机访问来自本港17间小学五年级(10岁)及16间中学一年级(12岁)的1,526名学生,当中53%为男,47%为女。调查发现,本港12及10岁儿童的幸福感,若10分满分,分别为7.25及8.09分,而年龄愈大,其整体生活和幸福感指数愈低。与德国、南非、希腊、台湾、法国、印尼等35个地区或国家相比,本港10岁童的幸福感排名倒数第二,仅比越南高;12岁学童幸福感更是“包尾”。

岭大调查发现,本港12岁及10岁儿童的幸福感,以10分满分,只有7.25及8.09分,排名偏低。(资料图片)

港童最不满范畴:“课余时间运用”及“获成人聆听”

调查亦探讨本港儿童对15个生活范畴的满意度,包括家人、居所、拥有的东西、朋友、学生生活、学习、同学、社区、时间运用、健康、外表、安全、自由、获成人聆听和未来。

其中12岁及10岁学童最满意的三项皆是“安全”、“健康”和“拥有的东西”;而最不满意的范畴中,“课余时间运用”及“获成人聆听”两项得分,比亚洲邻近地区如马来西亚、南韩、台湾及越南的同龄儿童低,约七成半受访者无法自行选择如何运用时间、七成半人非每天有机会与家人放松、闲聊或玩乐。而12岁童对“学生生活”、10岁童对“外表”的的满意度较低。

疫情期间学童依赖电子器材学习,刘嘉慧建议家长订立使用电子器材时限,并预留空间关心子女。(资料图片)

近半受访学童半月内感压力 近四成曾遇校园欺凌

调查又显示,惟近半人在受访的过去半个月内感压力,不少人面对不同程度的校园欺凌。近四成学生曾“在学校被其他同学以不友善的名字称呼”、16%“被同学孤立”及15%“被其他同学作肢体欺凌”等。

调查发现,本港儿童难以自主运用时间,日常易感压力,既减低了生活满意度,亦影响到他们的心理健康。(资料图片)

儿童无法自主运用时间 易感压力

岭大社会政策与社会变迁研究中心署理总监、项目首席研究员刘嘉慧表示,本港算是富裕地区,惟儿童难以自主运用时间,日常易感压力,既减低了生活满意度,亦影响到他们的心理健康,情况值得关注。

她直言,物质非小朋友开心的唯一因素,与朋辈、家长及老师的关系会影响儿童的幸福感,而调查发现约一成受访学童总是担心其家庭拥有多少钱。刘嘉慧估计,新冠肺炎期间,小朋友对著电子屏幕时间长,家中设备、上网速度易影响学生心情,建议家长订立使用电子器材的时间。

岭大社会学及社会政策系副教授Stefan Kühner则表示,本港儿童福祉落后于不少地区,政府、学校及家长需正视。他建议家长与子女一起闲聊玩乐,聆听他们在校的情况;学校多推健康生活和共融,减少校园欺凌;政府则应设立机制让儿童表达诉求,在社区增加儿童康乐设施等。