智障儿童学校申外籍英语教师被拒　校长费心覆核：盼获平等学习权

“每个孩子都应该有平等学习嘅权利，我们唔应该以佢嘅能力，去衡量佢值唔值，而系令佢哋从中取得经验”。教育局推出“外籍英语教师计划 ”，却不包括智障儿童学校，早前被法院裁定属直接歧视。两名从事智障学童教育多年的前校长，花费心神助智障学童家长进行司法覆核。如此无私付出，只是希望智障学童拥有平等的学习机会。

智障学校无理不获外籍英语教师

教育局分别于1998年及2002年，在公营中、小学推行“以英语为母语的英语教师计划（俗称外籍英语教师计划）”，教育局却以英文并非智障儿童学校必修核心科目，未曾批出智障儿童学校的申请。属轻中度智障儿童学校的香海正觉莲社佛教普光学校，两次申请外籍英语教师被拒，该校一名家长于2011年向法庭提出司法覆核，控诉教育局歧视智障学生。案件历经5年审理，教育局最终被判败诉。

案件中作为专家证人的两位校长，一名是佛教普光学校前校长何巧婵，另一位是香港红十字会玛嘉烈戴麟趾学校前校长李灼康，两人分别于前年及去年退休。访问当天说起判决结果时，仍振奋非常，喜见智障学童未来可获平等学习的机会。“佢（教育局）未必系有心歧视，但佢执行嘅政策系歧视”，何巧婵无奈地说：“我唔想再打官司，好希望教育局系专业层面处理（智障学童的学习需要）。”

校长：不应以能力衡量是否值得学英文

平等学习嘅权利，系唔应该以佢能力衡量。你用能力去衡量佢，呢个系直接歧视。

普光学校自行于2008年将英文科定为常规课程，目的是让学生得到一样的学习模式。“其实学英文同学中文无分别……如果认为学英文对学生有用，系要谂点样教佢，而唔系倒果为因，觉得佢学唔到就唔去教他”。何巧婵一直强调，不可以因为学生的能力，或日后能否利用到，而去决定他们的学习权。

说到兴起时，何更即场拿出手提电话来，播放他与一名智障学生的英文对话，该学生称赞学校“the teachers are very professional”。何巧婵睁大眼睛，带点激动地说，“你睇下，佢系学到㗎，系要学耐少少……但好多（智障人士）家长觉得有书读已经好好”。

为争取学习权　将学校命运赌上

眼前的前校长李灼康，原本可袖手旁观，因其香港红十字会玛嘉烈戴麟趾学校属特殊学校，一直受惠于外籍英语教师计划。然而该校逾九成学生是智障人士，校长决定挺身而出，希望以学校经验，说明智障人士一样能学英语。整个访问过程，李灼康的语气都是不疾不徐的，却忽然说出一句“其实我系将学校嘅命运作赌注”。一旦输掉官司，其学校随时被教育局终止外籍英语教师申请。

“佢（智障人士）学得慢，或者唔系太明，可以用其他方式教”，李灼康以教授物体三态作例子，老师将冰放在学童手上，让他们观察冰变水的过程，从而有“冰遇热会变水”的概念。

我哋唔系要求佢哋达到咩成绩，（学习）系体验嘅一部分。