【立法会冲击】董建华斥通识令学生激进　教育局高官：无实质证据

“反送中”议题近日越反映出社会矛盾，昨日（3日）全国政协副主席、前特首董建华指，对于七一立法会遭受冲击及破坏感到心痛，指有一部分参与冲击者是专业人士，必须要彻查事件，将他们绳之于法，又指是自己任内开始推行的通识教育失败，年轻一代才变得“有问题”。教育局首席助理秘书长区蕴诗今日（4日）出席一场合时说，“未见到有实质证据”通识科令学生变激进，亦相信教师会秉持专业操守，在教学中引导不同讨论。

教育局首席助理秘书长：无通识科令学生激进的证据

教育局首席助理秘书长区蕴诗今日（4日）出席优质教育基金发布会时回应指，通识科推出至今一向有不同人士都有不同的意见，欢迎各界人士在咨询期间提出，但她说，“最近有人指通识科会不会令学生激进，其实我们未见到有实际的证据。”并相信教师会秉持专业操守，在教学中引导不同讨论。

她又指出，通识科本身可以训练学生跨学科、跨范围思考，有一定的重要性，专责小组各方亦有所肯定的。此外，她提到，年轻人出现情绪有不同原因，不可以纯粹归因政治问题，但她认为，不论发生什么事，自杀都不是一个选择。

董建华昨日会见部分传媒高层，指自己任内开始推行的通识教育失败，是造成年轻人出问题的重要原因，现在要想办法改善。他认为，一定要帮年轻人，香港年轻人要把握中国发展的机会，他又提到大湾区发展，认为香港年轻人要了解内地。经民联立法会议员梁美芬日前指，近日大批年轻人上街示威反对修订《逃犯条例》，归咎于教育制度，通识科无教好学生品德和品格，批教育局没有进行课程检讨，称令青年以为“自己大晒”。

教育局：收到检讨专责小组最后报告后跟进

教育局发言人表示，通识教育科为高中学制四个核心科目之一，属跨学科的学习设计，目的让学生通过探究各类议题扩阔知识基础和视野，从而联系不同学科的知识，融会贯通，并帮助学生培养正面的价值观和积极的人生态度，使他们成为对社会、国家和世界有认识和负责任的公民。发言人指，社会和世界瞬息万变，整个学校课程需适时更新，为此教育局成立了学校课程检讨专责小组，以专业领航的原则，整体检讨中小学课程，咨询文件已于上月28日发表，就六个主要范畴的初步建议咨询公众人士意见。专责小组会在制订方向性建议时，详细考虑所有意见和建议，并于今年底前向政府提交最后报告，教育局会仔细研究建议，并与业界作详细讨论和跟进。

早前教育局辖下的学校课程检讨专责小组经逾一年半研究，就中小学课程改革发表文件，并就此展开两个多月的公众咨询。小组建议，维持高中4个核心科维持必修必考，当中包括备受争议的通识科，惟学校或学生可选择是否做占中学文凭试（DSE ）通识科两成分数的“独立专题探究”（IES），而弃做的学生最高只可获第4级成绩。