【校园天地】宝血会培灵学校以STEM主题学习周　丰富学生探究经历

本校近年致力推动 STEM 教育，以“点、线、面”模式,将 STEM 全方位渗透至每个年级。本年度陈霭媚校长进一步推动 STEM 教育，以全校参与模式，举办“STEM 主题学习周”，冀透过多元化 的 STEM 体验活动，培养学生的创新及坚毅解难的态度。

以解难为本 按学生能力编排活动

本校老师从不同途径搜集资料，设计了六个年级的“STEM 学习小册子”，让学生纪录学习过程及 成果。各个活动以解难任务为前提，涵盖了不同阶段的科学探究技能的培育，例如进行假设、设计 实验、进行公平测试、纪录结果、得出结论等。 

小五以“声音的科学”为主题 理论与实践并重

五年级的学习主题为“声音的科学”，作为常识科教学单元“声音的探究”之延伸活动。整个课程设计为五个单元,分别是“声音的传递”、“环保扩音器”、“自制隔音箱”、“护耳任务大挑战”和 “测试及改良”。 

学生首先要进行一系列有关声音传递的测试,例如比较声音透过空气、水或固体媒介传递的效 能，以协助学生打稳科学知识基础。其后，老师创设解难任务(设计扩音器及隔音箱)，鼓励学生应用 所学的原理解难。学生能选择合适的物料来解难，例如选择铝罐、胶瓶等物料制作扩音器；选择海 绵、报纸等物料制作隔音箱，并操作分贝计来得出音量的大小。

透过 STEM 教育 培养学生坚毅的态度 

最后，五年级学生需完成终极任务“护耳任务大挑战”——目的是为了帮助同学在考口试的准备阶段时，减少外在环境对同学的骚扰。学生能制作一个能隔音、舒适并且环保的“护耳罩”，落实 知识在日常生活上。为鼓励学生从失败中不断尝试，本主题活动更以“设计循环(Engineering Design Process)作为探究模式，希望学生能发现制成品的缺点后，能加以改良，最终优化产品设计。

我们深信，学生的 STEM 制成品跟市面上的产品一样，不是能“一步到位”，轻松就能达致成功的。学生应抱著坚毅的态度，不怕失败，勇于尝试，才是 STEM 教育的真正意义。最后，学生们都能发挥创意，经过改良及试验，设计出别出心裁、并具实用价值的“护耳罩”。

（内容由宝血会培灵学校提供）

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