全港有约50间小学今日（14日）起，一连两日参加小三全港系统性评估（TSA）试行计划，较早前获教育局邀请参加、但断然拒绝参加的浸信会天虹小学，利用多出的两天，举办全校玩乐日“Rainbow Makerthon 天虹创乐马拉松”（Maker代表自制之意”）以及“勇士运动会”。
有趣的是，当中的“游乐设施”统统由学生落手落脚制作，天虹全校师生昨日（13日）已不用按照恒常时间表上课，学生只需上学半昼，在各自的班房制作大型玩具，玩得不亦乐乎。
摄影：陈焯𪸩
天虹小学拒绝参加TSA试行计划，但受惠的不只是小三生，经历过TSA的高小生和未听过TSA的初小生也乐在其中。有小五同学就不禁对着记者流露羡慕之情，酸溜溜说：“我考过（TSA）啦，佢哋（小三生）又可以唔使考！”不过转头又表示现在可以一起玩，也“收货啦”。
虽然“玩乐日”今天才正式开始，但刚考完期末试的全校学生，昨天已经完全进入“玩乐模式”，将班房反转变成工作室，桌椅歪斜、工作纸散落一地、书包乱丢，个个一边嬉闹一边分工合作，有的更弄到一身颜料……“玩乐日”似乎已经在班房和学校各个角落预演。
同学在制作玩具时虽然要跟步骤，但过程中可以发挥创意，“用自己的方法”完成任务，或者利用纸皮、篮子和胶箱等研究出不同玩意，令事情更好玩。 2B班学生准备的玩具，是日本传统玩具，经全班投票后命名为“疯狂槌槌槌”。老师还在学生大考期间，早已预制直径60厘米的纸皮“壳”，学生负责从废纸回收箱收集废纸，并捏成球状放入纸皮壳内，再与老师合力用胶纸封实。完成后，把数个图中“纸饼”叠起，就可用纸造槌仔试玩。 一年班学生制作的玩具，利用杠杆原理玩抛接物件的游戏，虽然原理对一年级生来说较深奥，而且机关主要由老师制作，但学生在最后制作过程中，不断通过实验研究如何调整位置，才能令物件抛得更远，老师亦指学生比平时上课更主动学习，亦理解得更深入。 2B班学生昨日正如火如荼地准备今日供全校师生一起玩的“大玩具”，班房周围都是主要材料——纸皮和废纸，同学边制作玩具边玩耍，平时所谓的“班房秩序”已不再重要，莫说书包乱丢，就连老师改好派回的工作纸，也一并散落在地上，更有些在混乱中被撕掉一角，可见师生都全情投入。 来到不用考TSA的主角——3A班，他们准备的玩具是类似九宫格的射龙门游戏，于记者到达班房前，已经完成制作。全班正在开“小食会”，同学拿出从家里带来的零食，在班房边玩边吃，还跟记者和老师分享“美食”。活跃的3A同学看见摄影师，还追着镜头想被拍到，老师见状也无特别制止，好让学生玩到够。 学校是否参加TSA试行计划，经过家长投票否决，哪别人在考TSA这两天，学生应该放假、照常上课，还是如此在学校玩餐饱？也是由家长投票。最终有八成家长赞成由学校办活动，让孩子这两天边玩边学。问到3A班同学梁恺宜，放3天假或回校玩3天，哪个安排较合心意，她眼仔碌碌两秒后直言：“返嚟玩！”她又解释自己喜欢做手工和画画，所以也很享受准备玩具的过程。 2A班同学制作的“城堡”游戏贴满同学名字，他们解释这代表他们合力制作玩具。制作完成后，他们还跟老师一起订下玩法和规则，试玩后再修订，十分认真。同学这天处于非常自由的状态，除了跑跑跳跳，还不时趴在地上玩或者制作玩具，尽见小孩子“有得玩就忘我”的真性情。