群育教师见学生如观自己　成人始知患过度活跃症　曾偷窃险赔前途

“我看着我的学生，就好像看到一个个自己的影子。”两年前25岁时，林浩文才得知自己患有中度的过度活跃症，年少时又因犯事险赔上前途，其后发奋读书，在误打误撞下加入群育学校任教师。他形容自己的经历，令他更明白群育学生。

自小喜欢对抗　中五犯事成转捩点

“小时候父母缺乏过度活跃症的知识，所以没有察觉。”林浩文自言念小学时已十分顽皮，并喜欢与权力对抗。他曾每日弄哭一位女同学，在小五时更因姑姐一句“不要玩火”而产生对抗，烧着楼下的衣物。

直至中五，林浩文在朋友怂恿下偷窃，但事败当场被警察逮捕，他指当时才知惊。庆幸的是最后只被警司警诫，没有赔上前途。经历过被困在警署内失去自由和私隐的感觉，加上母亲的眼泪，令他开始醒觉要重拾正轨。

重踏正轨　与特殊教育结缘

虽然会考只有3分，但他修读酒店管理的高等文凭和高级文凭，发奋读书。后来返教会，明白传承的重要，“我想多接触年轻人，而刚巧教院内只有特殊教育课程可收我”。在机缘巧合下，以兼读形式修读特殊教育学士课程，同时在群育学校出任教师。

“面试前我并不知道那间是群育学校。”林浩文忆起当时未有了解学校便去面试，误打误撞下成为群育学校的一分子。“当我第一天上班，便确定这是适合我的地方。”因为自身的经历，令他知道罚抄、见家长等方法来责罚学生并不奏效，自言教学软硬兼施，令他们知道有人关心自己，也会分享自己的经历。“群育老师就好像社工，要兼任辅导的角色。”