与服务对象发生关系　教师宽松过社工医生

补习名师被揭与女学生发生性关系，全城热议。《香港01》了解过三个因工作需要或须与服务对象建立深厚关系的专业，分别为教师、社工及医生，但三个界别的专业守则，对于是否可与服务对象拍拖及发生性关系，严宽程度却不一，社工及医生明确禁止性关系，教师守则则最宽松，并无明文禁止师生恋或性关系。

1. 社工易知对方需要和弱点　守则严格

适用于本地注册社工的《社会工作者工作守则》列明，即使双方同意，社工都不应与服务对象有任何性接触。《香港注册医生专业守则》亦禁止医生跟专业上有关系的人士，发生不正当或不道德关系，条文虽然没有明确指向性关系，但有前线医生称，按照他们理解，医生不可以跟病人拍拖，更遑论性行为。社工及医生一旦违反以上守则，最严重可被“钉牌”。

社工注册局成员邵家臻解释，因为工作需要，社工较易了解服务对象的情感需要和性格弱点，“社工守则列明禁止性行为，乃避免他们藉其工作所得资讯，操控服务对象。”但他认为社工的一套不能完全搬到教师身上，“始终不同师生的接触程度不同，不能把问题过分简单化。”

2. 医生守则不准不道德关系或通奸

医生的专业守则规定，任何医生不可滥用其职位，从而与其专业上有关系的人士发生不正当或不道德的关系，或通奸。探究其守则内容，除了规管性接触外，更加规管两者的“关系”，即可能连拍拖也未必容许，监管可以说比社工更严格。

3. 教师守则最松

《香港教育专业守则》（下称教师守则）唯一提及师生亲密关系的条文，是“不应利用老师的专业身分，在学生身上谋取私利”，“私利”固然可包括性关系，然而，除非教师涉及跟未成年少女发生性行为（俗称“衰十一”）干犯刑事罪行，可被教育局注销牌照。一旦涉事学生年满16岁，并在“你情我愿”情况下发生性行为，即使有机会影响专业判断，当局或操守议会均无从追究。

教师人员专业操守议会在90年代曾讨论禁止师生恋，议会前主席韩连山忆述，当时支持及反对意见“五十五十”，最终没列入相关条文，“虽然守则没有列明，但我以往都会经常提醒教师，不要给予错误信息学生，对师生恋要有所警惕。”

不过，韩连山认为无需要收紧守则，师生恋责任也不应全由教师承担：“我想我们不应那么迂腐，禁止任何人谈恋爱，更重要是让学生早日知道，一段亲密关系会带来什么影响和代价，学生也要为行为负责任。”中学校长麦耀光也认为师生恋定义广阔，难以禁绝，首要靠教师自律，但他个人反对师生恋，尤其是发生性关系，“这或牵涉及利益冲突，当师生有了亲密关系，教师出卷、评分都可能受影响。”

但不论是中学抑或大专学界，能“修成正果”的师生恋一直存在，“有个例子是，一位中学男老师待女学生毕业后追求，最后两人结婚，原先女学生的同学，最后要称她做‘师母’。”韩连山说，学界的确有健康、发展良好的师生恋，而表明反对师生恋的中学校长麦耀光亦坦言，感情难以禁绝，不排除个别例子可开花结果。

专门研究两性关系的港大社工及社会行政学系副教授何式凝认为，社会和身边人的体谅、提供倾诉空间，是对师生恋中的学生最好的保护，应该令学生相信不会被批判，尽情表达感受，外人才可提供适切支援。她解释，师生恋关系中二人的权力不对等，“较弱势的一方（学生）或以为自己没有选择权，但事实不是这样，由是否公开恋情到是否发生性关系，都是可以拣的。”

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