【STEM教育】中四女生写程式获奖　立志成创科人才　母忧前景不明

常说香港创科缺人才，除了前景不明外，原来本地潜在人才亦因行业给人“没用”的形象而抗拒入行。即使2017年政府为每所公营中学提供20万元津贴，鼓励学校推行科学、科技、工程和数学（STEM）教育，但教大发表的研究报告却指出，100名就读理科的女学生，只有4人有意将来从事STEM相关行业，男生亦不足两成。立法会莫乃光议员表示：“发展创科不能只叫人创业......教育不是抛下20万就算！”

妇女基金会早前委托香港教育大学进行研究，探讨“本地学生在STEM相关科目及职业选择上的性别差异”，周三（4日）于香港城市大学举行“Girls Go Tech计划”闭幕礼时发表报告。参与研究的共有43间本地中学，逾2,800名中五男女学生。调查显示，虽然有51.8%女学生及68.1%男学生正选修STEM相关科目，但表示将会在大学选修STEM相关学科的女学生却不足一成半（13.9%）；有意将来从事相关工作的更只占4.1%，男学生则为17.5%。

调查：96%理科女生弃从事相关行业

研究报告反映香港学生即使修读STEM相关科目，但日后在这领域发展的人不多，女生情况尤为严重。报告发现，原因在于不论男女学生都认为IT“没有用”。学生是否选择STEM科目，受学校文化、升读大学策略及性别定型影响。其中女生多希望从事一些能助人及具意义的工作，觉得STEM领没趣、没用、无法助人。许多在中学修读STEM相关科目获得佳绩的女生表明将来弃读相关学科，原因是认为自己成绩好只是努力读书的成果，而男生具相关天份，拥有“数感”。

负责该项研究的张家乐博士认为，社会需要反思行业给人的既定形象，想方法改变行业的形象。他指出，要打破既定形象，应由企业提供更多实践经验予学生，例如参观大公司，让同学知道行业是有意义、能助人及有趣的。研究另一负责人陈洁华博士表示，在香港的应试文化下，若想让同学对STEM有更多认识，教育局应该要重整相关STEM课程，例如把编码加入学科里，而非让学校老师“摸着石头过河”。

“香港没有科技人才，就让我来当这人才吧！”

    “香港没有科技人才，就让我来当这人才吧！”有此豪言壮志的是正就读保禄六世书院的中四女生邝玟晓。她曾参与第一届妇女基金会“Girls Go Tech计划”，编写历史科游戏程式获奖。今年她协助学妹研发陪伴专注力失调及过度活跃症（ADHD）儿童成长的公仔。这些公仔让用家觉得“有伴”，还内置音乐装置，以音乐纾缓ADHD患者的日常情绪，同时可让外界了解ADHD儿童的特征，达致消除对ADHD的误解。这项研发获大会“GGT创意大奖”。

    邝玟晓的成长过程中与爸爸打机为乐，引起对科技的兴趣，她期望日后在科技研究领域发展。中四选科时选择ICT（资讯及通讯科技）科，她坦承妈妈曾担忧香港在创科方面前景未明，建议她改选纯理科更为适合。但她认为科技日新月异，香港未来的发展离不开科技。她更对母亲说，人们常说香港没有创科人才，就让她来当这个领域的人才吧。

莫乃光：培训人才不是抛下20万就算

立法会资讯科技界议员莫乃光就教大研究报告认为，学生并非不愿意读STEM科目，而是觉得创科就业前景不明朗，香港缺乏一些有关创科行业的好工种。“即使推行创科，政府却成日叫人创业，但创业其实是没有粮出，通常是一些真的很有决心的人才会这样做。”

在教育方面，他斥责政府未尽责任，以及学生现在修读STEM课程的内容太落后，需要改革。虽然政府2017年为每所公营中学提供20万元津贴，鼓励学校推行科学、科技、工程和数学（STEM）教育。但他指出学校发展的STEM教育，并非常规课程，会让很多学校无所适从。他批评：“教育不是抛下20万就算！应由对老师的培训，以至他们究竟要教什么着手，这样才能对症下药！”