错入名校受折腾　升中后觅得戏剧出路　学生盼父亲：放手俾我试！

下周二(7月10日)升中派位放榜，结果有人欢喜有人愁，但非必然定夺往后人生路向。
汇知中学中四学生杨浩然，自言从小非读书材料，但父亲偏偏重视成绩，安排他入读名校小学，结果难以追赶学业进度，每年全级排名“包尾”，他形容：“觉得自己同废人冇分别”，升上中学后，浩然庆幸获发掘演戏天份，在舞台上找到自己的位置，大放光茫，更盼以此为职志。
可是，父亲现时仍反对他走戏剧之路，认为读好书才能出人头地，期望父亲有朝可放下心中这道尺，因成功非只一条路，“你唔好担心，放手俾我试啦！”

最讨厌听：“考好个试先！”

中四的杨浩然出生於单亲家庭，自小与父亲相依为命。杨父过去多年从事物流工作，经常早出晚归，照顾重任落在嫲嫲身上。两父子相聚时间少，但每次见面话题总离不开成绩，浩然说父亲经常有句说话挂在嘴边，“考好个试先！”浩然坦言：“最讨厌呢句说话！”

因对浩然而言，考好一场试犹如“拉牛上树”。他自言从小非读书材料，小学却入读地区名校，学业竞争相当大，即使曾试过努力考试，但成绩表依然会“见红”，全级排名年年属“包尾”之列。

父训斥儿子要落力考试　否则脱离关系

有次，杨父气得带浩然到公园严肃训示，浩然引述道：“如果再考得唔好，你18岁我就同你脱离父子关系！”他称，父亲事后解释当时只是开玩笑，但已令小四的他当场吓呆，“都好伤心㗎！”

名校小学精英制　成绩差不可参加课外活动

小学实行精英制，只有高材生才可参加课外活动，成绩差的浩然自然被排除在外，亦因而难在学业以外找到自己的优点。他形容当时自信心低落，细胆兼怕事，“觉得自己同废人冇分别！”

幸升上中学后，学校不以学术成就区分学生高低，而是重视学生发展个人潜能，发掘他演戏天份。他自中一起加入戏剧学会，参与不同联校演出与戏剧节，渐渐找到自己定位，重拾自信，“唔系乜都做唔到！”

今年他更与11位学会演员在香港学校际戏剧节夺得杰出演员、剧本、导演、舞台效果、评判推介演出奖及合作奖等，共同创造佳绩。他坦言热爱演戏，“好开心，好享受一心一意咁排戏，抛开所有烦恼。”

盼父不再视读书叻为成功指标

浩然在戏剧找到人生坐标，但事实上父亲甚为反对，觉得做戏无前途，演艺界好黑暗云云。直至中三，杨父才愿意首次观看浩然公开演出，首次称许儿子的表现，一句“做得几好”，令浩然暖在心头。

不过，学业与戏剧依然是两父子对前途的分歧。浩然苦笑要多谢父亲“激将法”，令他立定做演员的志向，并发奋读书，为报读演艺学院而努力。但他期望父亲有天可以放下心中一道尺，相信读书叻非成功唯一出路，支持他的梦想。

由细到大，真系无谂过自己想做咩。以前觉得自己咩都做唔掂，学老豆话，可能长大时我会踎街，或者洗厕所……但戏剧改变我成个人，令我有一份自豪感，呢条路我行得好开心，对于我嚟讲好有意义。

曾受名校小学老师歧视成绩差　今在戏剧重拾自我

与浩然就读同一间中小学的何昕童，更形容小学生活犹如“地狱”。昕童不爱读书，故小学时成绩十分差，全级百几人，排名徘徊“尾十”位置。她被学校编入“差班”，她容，此班集合全级最顽劣的学生，“掷粉笔，飞铰剪”是班内平常事。

名校老师眼中，这班同学“无得救”，她忆起曾有老师说:“我都唔明点解会教呢班！”；又试过在升中选校时，老师出言贬低她的能力，质疑她的选择等，令她倍感自卑。

直至升上中学后，她同获发掘演戏天份，并得到老师悉心栽培，在戏剧找到一己之长，重拾自信，热爱投入校园生活。她说：“排戏可以纾解晒你一日嘅压力，就算你个日有几唔开心，我一做戏，就会好开心。”

冀社会放下读大学定成败指标

昕童感谢学校乐意发展学生不同潜能，亦期望社会放下升读大学的成败指标，给予空间让学生追求另类梦想，“每个人都可以与众不同，为何要定型同一个模样？如果我只系迫自己做唔开心嘅嘢，首先系唔会成功，自己都唔会开心，咁点解我要做唔会成功又唔开心嘅嘢呢？”