研究指本港SEN儿童服务现断层问题　缺乏家长精神健康支援

特殊教育需要（SEN）儿童相关议题广受关注，行政长官林郑月娥在去年更拨款6亿元，为全港公营中小学，增加一名特殊教育需要统筹主任（SENCo）常额教席，增强对特殊教育的支援。
社区组织协会及SEN关注组今日（4日）发表研究报告，指SEN学童在年满6岁踏入学龄阶段后，当局的支援服务便开始出现服务断层；有受访个案更指出，由于教育心理学家，需要1至2年的时间才能完成评估，令SEN子女错失支援机会。报告又指出，当局对SEN学童家长的支援亦是严重不足，促请社署增强社区家长支援。

社区组织协会与特殊教育需要子女关注组（SEN关注组）在去年11月至12月期间，与10位基层SEN家长进行深入访谈。组织今日（4日）发布的研究报告显示，推算目前全港共有50,642名SEN学童。

报告指出，当SEN学童年满6岁进入学龄阶段后，社署提供的资助学前康复服务、为轮候资助学前康复服务的儿童提供学习训练津贴、到校学前康复服务试验计划，共3项学前阶段支援便会停止，支援政策开始由教育局统筹；惟教育局在主流学校推行的融合教育，由于SEN种类较多，学校在教导不同需要的SEN学童时会相对困难，批评教育局只提供融合教育的原则，缺乏针对各 SEN 在各支援层级的支援指引，最终或有碍 SEN学童的学习和成长。

在轮候评估服务方面，学前阶段由卫生署儿童体能智力测验中心则是负责评估怀疑SEN个案，惟报告引述受访个案指，虽然该中心承诺6个月内完成新症评估，但最终需等待逾9个月才完成处理，错过最佳治疗时间。

在学龄阶段，则由“及早识别和辅导有学习困难的小一学生”计划下的教育心理学家进行评估，但有受访个案指评估时间过长，基本上需要1至2年的时间才能完成，错失支援良机。

SEN童虽有社署跟进　仍难与社工谈及需要

虽然SEN儿童的需要备受关注，但报告同时揭示，当局对负责照顾SEN家长的支援亦是严重不足。有受访个案表示，虽然有社署综合家庭服务中心的家庭社工跟进，但鲜能与该社工谈及自身在照顾SEN子女的需要。

研究组织担心，SEN家长的精神状态长期处于疲惫、紧张，精神负担十分重，批评政府忽略对家长的情绪支援，促请社署应增强社区家长支援，为SEN学童及其家长提供情绪支援。

组织建议，扶贫委员会应利用关爱基金或奖券基金推行先导计划，将社署“为轮候资助学前康复服务的儿童提供学习训练津贴”及“到校学前康复服务试验计划”的受惠对象，扩展至6至12岁SEN儿童；教育局则应加强监察并订立指引，根据SEN的种类，列明“学习支援津贴”不同支援层级相对应的服务。