教育局指不应安排机械式抄写　倡小一首数月免测试、默写准确性

学生功课多，有家长组织早前要求教育局，检视“功课指引”内容及设立最高功课时间等。教育局以书面回应立法会儿童权利小组委员会议案时指出，教师需设计多元化家课，以培养学生兴趣，但不应安排过量和机械化抄写及操练，尤其小一生更需灵活处理。
教育局又指，小一生入学后的首数个月，应避免过于重视纸笔测试或默写的准确性。不过，对于学习时间，局方认为难以照顾不同学校需要，未能划一上学或学习时间。

教育局提交立法会的文件中，针对幼稚园和中小学，及特殊教育需要的学生支援问题作出回复。就家课情况，局方指出因每个学生的学习需要和能力，不尽相同，若以“一刀切”方式订立每日、周末及长假期家课数量上限要求，未能照顾学习有滞后的学生及资优生的情况。

不过，局方认同对小一生需灵活处理，适当调整默写次数、评估份量和范围，不应过多，及要求“在小一生入学后首数个月，宜避免过于重视纸笔测试或默写的准确性”。

幼稚园不应安排艰深家课

局方又表示，学校和家长应以恒常渠道就家课问题加强沟通，若接获家长有关个别学校家课问题或过度操练的投诉，局方会作出跟进。至于幼稚园方面，局方指，已要求学校不应安排过量、频密或过于艰深的家课，如不得要求幼儿班的儿童执笔写字，也不能要求低班和高班儿童，做机械式抄写或操练式的计算练习。

中学方面，局方表示学校在安排课后或假期补课时，需充分考虑学生的学习需要及有否足够休息机会，在规划各科教学内容和时间表时，需作灵活安排，包括学生课前备课、自习、组织学习小组等，以善用课堂时间，减少不必要补课。