儿童快乐指数4年来最低　着重学习影响亲子关系

小朋友比成年人天真，没有太多烦恼，读书的数十年理应可以无忧无虑享受童年，惟近年社会风气转变，学术成绩变得无比重要，人与人关系变得疏离，令学生的快乐指数不断下降。

岭南大学公共政策中心周三（3月30日）公布“2015年香港儿童快乐指数调查”结果。结果显示，10分为满分，2015年是6.49分，也是自2012年调查以来录得最低数字，儿童整体快乐指数有下降趋势，反映他们或间接受近年紧张的社会和政治氛围影响，及面对更大的学习压力。

研究共有9所小学及14所中学，共1,146名小四至中三学生，及1,509名家长回答问卷。问题涉及：双亲关系、学业、家庭生活等。10分为满分、6分或以上属快乐儿童，4分或以下为不快乐儿童。结果显示，由2014年6.74分，下跌至2015年6.49分。

不同年龄群组中，8至9岁；及14岁以上，这两个年龄层下跌更为显著。前者是小四学生，他们比其他年级要花更多时间在功课上，而能力未必能应付得好。14岁以上的青少年正值成长阶段，容易有更多问题和情绪，因而影响心情。

小四家课时间最长

调查发现，小学四年级的家课时数最长，由2014年平均每日140分钟增加至151分钟。中学生家课时数，由2014年平均每日95至115分钟，增加至110至126分钟。此外，睡眠时间也影响快乐指数，睡眠愈接近9小时，儿童的快乐指数愈高。

不快乐儿童的学习压力指数出现了跳升情况，由2014年3.46升至3.64，快乐儿童则没有太大变化。而家庭幸福感，快乐儿童主观的家庭幸福感有所上升，由4.12上升至4.15；不快乐儿童则下跌，由3.36下跌至2.84。

社会气氛影响家庭和谐

岭南大学公共政策研究中心荣誉研究员何泺生教授指出，双亲关系较差、家庭较穷困、学习较大压力的儿童，一般会填写较低分数的快乐指数，“父母经常吵架、对小朋友管教得严且过于著重学术成绩的，都会令子女感压力，令快乐指数下降。”

今年的调查是自2012年来录得最低的数字，何教授认为，自2013年社会不断充斥不愉快事件，令大家更容易出现负面情绪，“2014年占中的延带事件令社会气氛紧张，有撕裂情况，人与人间距离变得疏离，甚至出现敌我情绪，Facebook又有unfriend事件，家中又可能因意见不同多了争拗。”

与子女沟通先尊重他们

何表示，学校的生命教育非常重要，可以帮助学童学习克服问题，不会随便想歪而轻生。“通识科生命教育一环有教导学生寻找人生意义，发掘并改进自己，这远远比学术成绩重要。”但他慨叹只有少部分学生认同学校有给予生命教育，“长远下去，他们这一代带着不快乐情绪将来踏入社会，或不能完全发挥所长。”何教授指家长要多留意子女所有变化，但如想跟子女沟通，先要让他们感到被尊重，有自由。

香港大学李嘉诚医学院儿童及青少年科学系副教授叶柏强医生解释，读书时期应是小朋友最开心的阶段。然而近10几年，愈来愈多家长过于注重学术成绩，令他们没有机会训练体能、社交、逆境抗逆等能力。