“妈妈，我快疯了”　被蜥蜴和游戏机拯救的学障小孩

卧在乐乐臂弯内的小蜥蜴“苏蜥”和游戏机都是乐乐的好朋友，也是两颗启发他阅读的种子。乐乐有读写障碍及专注力不足， 妈妈李婉文（Louise）深知主流学校的操练可以提升乐乐的成绩，但她认为学海无涯，宁可以乐乐的兴趣“打机”和“养宠物”鼓励学习，多尝试多接触，拒绝用分数框起孩子的学习空间。

非常儿童　非常手段　

由于读写障碍和专注力不足，乐乐会“b”、“d”不分，难以辨认外貌相似的串字，“want”写成“went”，“walk”写成“wolk”；跟他说话时，他总会说东道西，说几句宠物，忽然又提及遥控飞机。

爱打机爱蜥蜴　因而爱阅读

回归学习之本

多阅读不代表高分。Louise表示乐乐读的书多，读过的生字却不一定在作文中大派用场，用字遣词离不开“十分开心”、“非常高兴”。

“妈妈，我快疯了，我是不是真的太笨？”乐乐曾经双手抱头向妈妈诉苦。小四时，乐乐的学校转了校长，一改作风，由互动教学变成密集式操练，这一年的学习结了“苦果”，乐乐得到数学优异奖，但妈妈并不满意：“我知道这些成绩是催谷出来的，虽然他拿了优异奖，但这个不是我的目标，因为学习的路很漫长。”

夺数学奖却因密集操练　毅然转校

这一年的学习中，Louise亦发现乐乐学习变成填鸭式，老师给他一份测验卷，他不加思考就做，Louise不希望他的思维变成这样，几经挣扎，Louise决定为乐乐申请转校。 对妈妈而言，得奖是喜，但亦要思考牺牲快乐而跟随主流步伐又是否合理?

乐乐现于新学校读小五， Louise已经要思考两年后选读哪间中学，她的原则是一为不催谷学生， 二为培养学术之外的兴趣。在人力资源公司上班的Louise知道社会充满竞争，但她相信一张沙纸不代表什么，反而认为孩子的待人接物最为重要。问及孩子的未来，Louise说：“不敢想得太多。”但她只知道：

“他们的路比一般小朋友难走，作为父母，你一定要在他身边，陪着他走。”