中学生议会：教育制度被扭曲　压力源于“入大学”期望

过去一周，本港接连发生多宗学生自杀个案。有中学生今日在“城市论坛”上指，师长对学业成绩有要求，加上社会存在“分数等如一切”的价值，令学生长期受压，强调学生自杀非因不成熟，而是对生存失去动力。教育评议会关注驻校教育心理学家不足，学友社则认为新高中课程的术科门槛过高，埋没学生兴趣。

港台节目“城市论坛”今日探讨学生自杀议题。中学生议会发言人黄泳其表示，压力来自师长对自己的学业有所期望，老师不时提醒学生入大学率偏低，家长要求子女尽全力温习，学生却希望有玩乐的时间。但她称，年青人甚少愿意与父母沟通，因为当中存在代沟，强调学生自杀非因不成熟，只因对生存失去动力。

社会价值观被扭曲　生涯规划不受重视

黄直言，“分数等如一切”的价值观在香港根深蒂固，令学生长期处于家人和社会压力之下，根本无暇思索自己真正兴趣，以致“高不成低不就”，渐渐失去生存意义。她又指，即使学校有生涯规划课程，家长也会觉得“无用”，因为无助升读大学。

驻校教育心理学家不足

教育评议会副主席何汉权认为，大众媒体图文并茂描述自杀个案，容易令受情绪困扰的学生顾影自怜及对号入座。何表示，香港现时的入大学率仅18%，社会人士认识每间中学时，首要关心的往往是入大学率，故形成学校之间出现竞争。他亦称，现时每七所学校才有一个驻校教育心理学家，形容是严重不足，促请教育局实施“一校一教育心理学家”，以抒解学生压力。

新高中门槛高　由专才变通才

学友社学生辅导中心副总干事吴宝城称，学生压力沉重主因是香港教育过分注意竞争，以及视成绩好为成功的单一指标。他称，新高中课程的术科课程门槛过高，吓怕有艺术才能的学生，改为选择易取高分的科目，只求升读大学，变相埋没兴趣。他认为，课程发展处应负很大责任，因新高中的课程埋没了学生的多元才能发展，认为大学收生应更有弹性，专才学生应有酙情收生要求。

社会认定成功在于工作及成绩

港大防止自杀研究中心总监叶兆辉指，社会气氛仍然倾向重视工作及成绩，忽略享受的过程。他认为，三三四制度与大学环境的衍接不足，或令学生难以融入大学校园生活。

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