学习也是一种天赋

医院管理局学院格言是“Dare to Learn and Serve 致力学习‧尽心服务”。早前有到港交流的内地医院领导问到，为何学习需要“敢于”(Dare to Learn)？
相信不少人都听过这个故事──在日本明治时代，有一位德高望重的禅师名为南隐。当时有一位大学教授慕名拜访，请教禅道。然而，教授口讲请教，却滔滔不绝发表自己的见解。南隐禅师一边听著，不发一言，只管倒茶，直至教授的茶杯满溢，茶流得满桌都是。教授见状转而喊请禅师停止倒茶，南隐禅师才缓缓解释：“就像这杯子，里面已经装满了看法和想法，若果不先将杯子清空，又如何再盛得下禅道呢？”

撰文：医院管理局学院院长孙天峰医生

医疗发展一日千里，尤其在现今讲求极致专科发展的世代，造就了不少专业人才。然而，专家们很容易只聚焦自己的专科知识，对自身范𤴆的确非常熟悉，但一方面可能忽略了其他“软性技能”的学习，例如沟通技巧、团队精神等；另一方面也不排除对自身学识形成过度自信，不经意地轻视其他人的经验和智慧，从而窒碍学习他人长处的空间，也可能削弱能令自身进步的视野。

再者，医疗服务讲求安全性，比较习惯因循既有模式和流程，好处是减少出错机会，但缺点是创新变革的效率往往有所限制。

人生学习也许可以划成三个阶段：第一阶段由于真的无知，会自然地不断摸索和学习；第二阶段是已经拥有一定的知识，会自以为满肚墨水，但仍未知道天下奇大的道理；第三阶段则是真正参透人类渺小的意义，即所谓“越懂得多，越知自己不懂的更多”。然而，由第二阶段进入第三阶段者却非必然。

曾经听过一位教授告诉一群医科学生说：“现在你们学的东西，可能有一半以上，待你们成为医生的时候，已经是过时或错误的。”一来是指医疗发展迅速，二来也希望同学们维持好学和更新的心态。学习其实是终身事业，但并不是所有人都懂得持续学习，尤其当自身已经有一定程度的专业知识，要一直学习，推阵出新，反而不容易。

要敢于学习，可有三个层次：首先要敢于承认自己不足，也就是要敢于清空自己的杯子；然后也要敢于听取别人感受和看法，也就是敢于盛载新的茶；最后是敢于融合新思维再付诸实行，亦就是敢于品尝新茗，当然也要确定是好茶才好试。

正如苹果集团创办人之一乔布斯在2005年美国史丹佛大学毕业典礼上的名言：Stay Hungry, Stay Foolish，意思也就是提醒我们需要时刻保持一颗肌饿并愚昧的心，不断渴求和学习新知识，这无疑也是“软性技能”的一种。有人天生喜欢学习，所以学习是一种天赋，就如有人天生便善于沟通。

不过，学习和沟通能力同样可以透过学习而掌握，重要的是，你是否有胆量保持清空、Stay Foolish。

《香港01》“01医务所”与医院管理局合作，逢星期三刊登由医护人员撰写的专栏《园游。杏林》。

“杏林”出自三国时代名医董奉的故事，后世以“杏林”称颂医护，数位来自医管局的杏林中人带领看倌园游杏林大观园，透过文字细数杏林人、杏林事，分享个中点滴缘由。