爱情不能边做边学？　社工教中学生“谈恋爱”　学习正确分手做法

中学生应否谈恋爱？我觉得不是“应否”，而是中学生的心态和心智上准备好未。恋爱问题不能头痛医头，脚痛医脚，爱情这一课好重要。

负责在中学校内推广“恋爱和平教育”的前线社工叶咏仪觉得，香港教育课程欠缺整全的恋爱教育规划，恋爱需要循序渐进学习，慢慢建立情爱能力。

“恋爱问题不能头痛医头，脚痛医脚，爱情这一课好重要，要由根底做起，即是教育。”叶咏仪说。

明爱向晴轩危机专线及教育是全港唯一一间把恋爱教育带入中学的社福机构，教育青少年建立正面健康及负责任的恋爱观，自2016年开始，将恋爱教育扩展到中一至中六，办讲座，也办小组工作坊，对象除了学生，也包括家长及老师，他们同样是恋爱教育中需要被教育的一群，至今超过一百间学校向他们买服务。有学校愿意行前一大步，不再于校内有学生出现分手之类的危机时，就买来一两个讲座就算，反而想一步步耐心地以建立学生的情爱能力为起点。

带著恋爱困惑到成年

“青少年阶段一定对异性好奇，让他们认识两性的不同，懂得互相尊重、沟通，你如何看待一段关系？见到好多学生不知道需要什么，心态好奇，渴望被爱，识到男女朋友觉得威一点，这在一般成人情侣也见到。因小时未建立过正确的恋爱观，带错误的恋爱观念进入一段关系。”叶咏仪在校内听到学生的恋爱疑难，与成年人的恋爱疑难甚无分别，才想到我们一直带著同一类困惑直到成人。

“恋爱和平”情爱教育分八阶段，去让年轻人学懂爱：
 

恋爱心事：认识友情、暖昧及爱情的分别，学习表白、拒绝及表白被拒的心态和处理方法，思考恋爱需要的条件和质素。
迷网恋情：拆解网上情缘，建立学生对网上交友及发展恋情的审慎态度。
细说恋情：拆解恋爱的迷思，引导学生反思对恋爱的需求和准备。
相爱平衡：探讨可能遇到的各种处境，认识恋爱应有的态度及礼仪，建立负责任的恋爱态度。
相爱和谐：认识恋爱暴力，提升预防及处理暴力和冲突的能力。
恋事友望：认识恋爱可能引出的情绪问题，提升察觉自己及朋友为情所困衍生的情绪，学习面对感情危机的正确方向。
分手重建：学习处理分手问题，面对分手后的“舍”和“得”。
牵手承诺：学习经营长久关系的重点及意义，提高其发展负责任及健康恋爱关系的意识。

回想读书年代，暗恋暖昧就等于青春的本质，迷恋蓝球校队男生，迷恋邻班气质女生，我们在青少年时期经验浅薄，未分得清什么是暧昧和什么是爱，一头栽入迷雾。成年人在梯间偶遇心仪对象时小鹿乱撞，大概也不清楚自己的喜欢究竟有多真切。而中学恋爱课的第一个阶段就教你认识友情、暧昧和爱情的分别。

“爱情萌芽初期阶段，我们总多点幻想，把巧遇、相类的兴趣就立即连系为缘份，甚至爱情。我们想学生冷静下来，思考究竟这是爱情，还是爱情的感觉。你完全不了解对方，只被他打篮球的英姿迷倒，他的性格与恋爱态度是否适合你？我们鼓励学生从做朋友的角度出发，不要飞快跳去幻想和感觉。”叶咏仪说“爱情专线”听成年人的恋爱心事，因暧昧引起的烦恼也不少，她最常叫对方，冷静先，再分析形势。

这“恋爱课”也让学生学习如何处理分手，面对分手后的得与失。叶咏仪说，听来学生的分手态度有几种，一种是“无声分手”，什么也不说，慢慢疏远对方；一种是一声不吭消失，立即Block了对方，也有一种是暴烈一点，指责对方的不是，以吵架收场。最后一种则是协议和平分手。

“分手不一定决绝，但立场要清晰一致，如果心软不断反复分手又再复合，被分手者的伤害更大。但不代表一分手就Block掉所有通讯，或者对方想问清楚分手的原因，无声分手令人感到很强烈的被抛弃感。”叶咏仪说。再说到恋爱暴力，如何控制对方的行踪及一言一行，以满足不安，形成精神或关系上的暴力，听来又是我们每一个人在爱情中可能出现的黑暗面，以占有为乐。

拍过拖便能懂恋爱？

如果恋爱是校园忌讳，学生最不懂得处理父母或老师的反对和监视，作为第三身份的校外社工，如何处理学生私密又地下化的恋爱问题？恋爱教育应该怎样教，在几岁教？

督导主任周映雪觉得，初中应该开始接受恋爱教育，此时无论生理和心理特征趋向少女少男，对异性非常大兴趣，既非成熟又非幼稚的尴尬阶层，最受不了家长式的禁止，此时更需要渗入健康的恋爱观念。

叶咏仪认为，难以分办到与年龄相应的恋爱问题，究竟教什么题目才好，同样中三、中四学生，有的对恋爱好奇，恨拍拖，也有一早恋爱了几次，面对相处或分手问题。不少学生年纪轻，觉得恋爱距离遥远，没有必要学，但恋爱课的出发点不是鼓励拍拖，把观念袋住先将来总有机会运用，引发学生的学习动机也成为最难处理的一环。

“好多人觉得恋爱是经验学习法，拍拖你就识。但我们相信恋爱教育需要循序渐进学习。”叶咏仪说。

像性教育一样，在中学推广恋爱教育常被某些人视为洪水猛兽，迅速把恋爱教育，变相解读为鼓吹拍拖荒废学业，然而每时每刻人与人之间的情愫都在流动，想安枕无忧，就别忽视教育的真义。关于恋爱，我们曾经一味往浪漫梦幻里找一种答案，我们曾经失去的恋爱教育，某程度塑造了现在的爱情文化和疑难杂症。在一段关系中，空有“爱”并不足够，爱背后的来龙去脉是什么，情爱伤害与暴力是什么？自己是什么，而别人又是什么？恋爱要学习的远远比所想像的庞杂。

“什么为之情爱能力？”最后记者问。

“情爱能力即是拥有良好的自我价值观，了解自己强与弱，懂得爱自己和照顾自己，那自然有能力与对象相处相恋了。”叶咏仪说。