小学功课建构式数学解“43-28”考起网民　台妈教到崩溃：心好累

不少父母在子女做功课时都身兼老师一职，最近一名台妈在教就读小学的孩子拆解数学算式时，发现一题简单的减数题目，学校却要求用“建构式数学”，令复杂程度大增，让她崩溃表示“心好累”。

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该名台妈昨日在facebook群组“爆废公社”上传2张照片，看到一题简单的“43-28”的减数题目，若以常用的直式处理，很快便能得出答案；惟学校要求学生采用“建构式数学”解答，必须先将数字以十进制的方式拆开，即分别为“10、10、10、10、3”及“10、10、8”，其后把共同拥有的2个“10”扣减，再以“10”减去后者下的“8”，得出“2+10+3=15”的算式。

发帖的台妈不禁在帖文直呼“心累”，认为现时孩子学习的算式较以往的直式复杂许多。网民亦纷纷留言附和，批评目前教育“简单复杂化”，“本来10秒就可以写完的题目，给他这样教，这题至少花掉2分钟”，“那天看到我女儿写的数学作业，也觉得超傻眼，为什么要改那么复杂的教法”；另有人笑言：“很好奇1000减999等于多少？考卷要很大张才画的完。”

不过，也有部分网民认为“建构式数学”着重小朋友的逻辑能力，“以前是实用至上，所以不知其所以然，现在则多了思考和了解原理”。

台媒指建构式数学是1989年由美国数学教师委员会提出的数学教育方式，主张探索数学逻辑而非背诵公式，但90年代在美国推出时已引起极大反弹。台湾方面在1996年推动数学教改，提倡建构式数学，甚至废除了乘数表背诵，但因为后来首批“白老鼠”学生数学成绩大幅滑落，2003年教育部下令不再独尊建构式数学，就连著名数学家丘成桐当时都批评，要求学生不背乘数表的极端建构式数学是种“不幸”。