议员议案｜国情教育不只教师责任　还须学校、家庭、社会合力完成

鉴于2012年“反国教运动”、2014年“占领行动”、2019年“反修例风波”都是由青年学子主导，社会不时掀起年轻人国家意识淡薄的讨论，而前线教师则被视为未能成功普及爱国教育的一大阻力。立法会上周三（6月1日）通过选委界议员邓飞提出“优化师资，有效落实爱国教育”议案，其间多名议员对教师的入职、管理、培训以及失德惩处的力度提出修正。不过，加强师资就能让爱国教育全面落地吗？对此，有“爱国学校”之称的创知中学校长黄晶榕指出，家庭及社会也肩负不可或缺的责任。

邓飞在议案中指出，香港教育存在弊端多年，以致无法在在校园普及爱国教育，而原因之一在于教师不敢或不愿向学生教授正确的国家观念， 导致学生没有机会全面了解国家发展和现状。他就此促请当局确保前线教师专业操守，包括检视失德教师处理制度、成立教师操守咨询委员会、更新《香港教育专业操守》并加入符合“一国两制”规定的标准，才能形成推动包括爱国教育在内的国情教育的基础，使香港教育拨乱反正。

在众多立法会议员对爱国教育障碍的讨论中，都认为源于教师对国家和民族的认知不够。对此，爱国学校创知中学校长黄晶榕，总结多年教育经验，对如何普及爱国教育，提出更加贴地的见解……

详细内容请阅读第320期《香港01》电子周报（2022年6月6日）《国情教育不只教师责任　还须学校、家庭、社会合力完成》。如欲阅读全文请按此试阅电子周报，浏览更多深度报道。