大学排名再掀争议　何顺文：做教育不是打球赛

“从来如此，便对吗？”近日，内地知名高校中国人民大学宣布退出世界大学排名，再次将这一人人觉得有问题、但又无法摆脱的“游戏”推至风口浪尖。香港恒生大学校长何顺文日前接受《香港01》访问时便指：“大学国际排名有太多的流弊，很多人都知道，但就是‘敢怒不敢言’。”

首先，是排名机构的独立性及认受性问题。何顺文指出，世界上主流的大学排名，其调研和排名的机构都是“商业性质”，同时又缺乏监管，“你今日自己‘开档’做个排名都可以，都不需要牌照。”

何顺文表示，教育是潜移默化的，价值显现需要时间，然而，机构出于商业考虑，会年年公布排名，“学校‘上上落落’才能吸引眼球。”在这种情况下，短视的排名很难公允地衡量教育的长期影响。

其次，是排名评估的科学性问题。“机构的指标将教育简化得‘好紧要’。”何顺文指出，排名中会多采用能够被量化的指标，忽视一些不能被量化的指标。例如学术论文的数目，仪器的先进程度，国际师生占比皆为可以被“数字化”的指标，但是围绕教学的评估占比则相对较少，“因为教学质量好难measure（测量）。”

何顺文建议，排名机构应该摒弃“单一排名”，转按具体主题来排名，会更有意义，“即使是企业排行榜，也会有市值、雇员人数、营业额等具体的指标，那么大学排名也可以按主题来排，例如国际化比例、环保、专利、某一学科贡献”，因为具体排名能够让大学在优化办学时作参考，找到自己不足之处，也能让大众更好地了解高校的优势。

详细内容请阅读第318期《香港01》电子周报（2022年5月23日）《大学校长反思大学排名 ：“从来如此，便对吗？”》。按此试阅电子周报，浏览更多深度报道。