【新冠肺炎】新加坡的教育创新：疫情下探究混合式学习
新冠肺炎疫情蔓延至今已近半年。疫症之下，莘莘学子参与了香港有史以来最大规模的“网课”实验。其实，网课与面授课程之间，并不是非黑即白，我们不妨从新加坡的经验入手，了解该国“互联网+教育”的混合式学习（Blended Learning）政策创新。
撰文︰石中坚
面对全国停课，新加坡教育界并未忙于甄选针对遥距学习的教育科技产品，而是借助“学生学习平台”（Student Learning Space，SLS），继续进行网上教学。
中央学习平台减低教育资源不均
这个平台强调“以学生为本”，旨在鼓励学生自主学习，辅以该国教育专家与前线教师制作的线上学习资源，并与国家课程紧密结合。这项新措施亦响应了官方的“资讯科技连结总计划四”（ICT Connection Masterplan 4）的教育政策，让科技与课程融为一体，造福学生、家长、学校和教师等持份者。
这套“学习管理系统”让前线教师可根据校本情况选用平台上的各项教育资源，例如教学影片、动画等。如果是在班房上课，同学均配备一部装置，借此完成各项学习任务。由于所有学生的回馈均在线上完成，这个平台即可储存、分析及视像化学生的学习数据、追踪其学习轨迹。
当地教师分享，这个平台容许学生匿名回答问题，鼓励其畅所欲言，而不只是如传统课堂般“举手”而成为全班焦点。
上文节录自第221期《香港01》周报（2020年7月6日）《新加坡的教育创新：疫情下探究混合式学习》。如欲阅读全文请按此订阅周报，或按此试阅周报电子刊，浏览更多深度报道。
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《港区国安法》的通过，几乎预示着本地“港独”思潮末路。本土派“国师”陈云宣布退出香港社运，为此作了注脚。然而，这股激进思潮从何而来？如何将香港拖入政治撕裂的境地？今后又将往何处去？
细审《港区国安法》，不难看出条文基本上以中国《刑法》作为基础，可谓是中央在法律层面尝试统合“一国两制”差异的首次尝试，不管隶属任何政治立场，都有必要冷静理性看待这条新的香港法律。
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