【校园政治．下】政治走入校园 师长该如何应对
政治进入校园无可避免，师长该让学生能够在社会骚动中仍能保持心理健康。培养学生成为一位具政治素养的公民，才是教育的本义。
10月21日，距离7月21日元朗发生白衣人无差别袭击事件刚好三个月，市民在元朗西铁站静坐集会，晚上以警民冲突收场。在催泪烟雾下，一名11岁男孩向镜头哭诉：“以前老师教我们警察是维护法纪，现在他们在做什么？”
认知冲突，现实不似预期？
影片在社交媒体广泛流传，男孩的愤慨源于警察的表现与其过往认知出现落差。黄宇昆表示，当认知与现实有别，或会产生不安、焦虑、疑惑、愤怒的情绪，不论是学生还是成年人，也无一幸免。
修例风波令社会气氛紧张，香港教育工作者联会访问168间中小学，调查指出接近半数校长表示，校园气氛受到影响：42%受访校长反映有个别学生的情绪出现问题，亦有学生要求教师作政治表态（8%），以及有学生受到杯葛或排挤（6%）。学生面对一连串的政治事件，加上每天接收海量资讯，无可避免影响情绪。
黄宇昆曾亲身接触一些中学生，了解到年轻人对香港未来有许多负面想像而感到不安。当青年发现自己无法改变现况时，会产生无力感，并积极参与参与任何有机会令事情出现转机的行动，如筑人链、叫喊口号、宣传政治主张等，冀以行动改变现况，为压抑的情绪寻找出口。他强调，在社会动荡之时，年轻人需要更强的抗逆力。
社会充斥政治矛盾与对立，很多学生都有自己一套政见与看法，亦会对持相反意见的人充满抗拒及戒心。青年因政见与家人不和，甚至割裂的情况并不罕见。黄宇昆认为，年轻人失去家人支持，往往会感到无助及绝望。学校作为家庭以外的第二道防线，应加强情绪支援及辅导工作。
黄宇昆建议，师长应以开放态度聆听学生的想法，切勿先入为主地认为与年轻人讨论政治等同令他们变得更激进。他又提醒，即使教师并不认同学生想法，亦不应作出批评，应尊重不同意见，开展理性讨论，让学生更放心抒发感受。
此外，教师可从价值观入手，让学生理解自身价值观缘何与社会环境及政治问题出现碰撞，探究负面情绪来源。师长宜为学生提供不同立场资讯，让学生更全面了解各方政治取态及事件背后脉络。学生应理解即使同一件事情，不同持份者或会抱持不同观点。黄宇昆建议，校方若担心学生在不知情下作出违法行为，可邀请专业人士到学校讲解，确保学生取得正确资讯及法律知识。
政治面前，回归专业判断
教育局在今年开学前夕，向学校发出《2019/20学年新推行的教育措施》指引，当中提及如何向学生解释社会当前状况，“遇到难以解答的问题时，教师可以表示‘不知道’或‘自己也不理解’”，指引在坊间引起极大回响。
叶建源表示，不少教师首次遇到大规模社会事件，没有相关的处理经验，将大量资讯过滤分析亦超出教师的工作量。但老师避而不谈，学生或从其他渠道获得错误资讯。
老师责在“传道、授业、解惑”，叶建源认为，教师作为促进者，可提供更多资料、角度及知识，刺激学生思考。社会资讯泛滥，老师有责任帮助学生整理及分析。若学生对政治议题感困惑，师长应坚守道德底线，以持平角度协助学生独立分析。
叶建源强调，教师应该保持政治中立，其职责并非将政治诉求带入校园，或是向学生灌输个人政治理念。即使老师的政治立场与学生一致，也需提供不同立场资讯，理性地解释社会事件，让学生宏观地了解政局。教师不应将政治团体标签化，如指政党“只识派蛇斋饼粽”，或“只会在议会大吵大骂”等。
划地为牢，学生缺乏思考
邓振强表示，若有学生对议题表示关注，愿意与师长讨论，学校可安排老师或社工与同学对话，从而让师生交流。但这场修例风波仍不断发酵，每宗事件信息量庞大且具争议，观点立场众说纷纭，校方难以掌握所有资讯，并逐一向学生解说，时机未至，故难以作更深入的探讨与分析。
邓振强忆述，9月时学生发起罢课，他借此机会与学生讨论8．31港铁太子站冲突事件，同学们表示相信有人在太子站内死亡，邓振强则认为客观证据不足。他与学生分享不同持份者如警方、消防处及传媒的说法，再作理性分析。经过接近一小时的讨论后，学生态度由“深信”变成“存疑”。8．31港铁太子站冲突事件反映，部份人会按自身立场选择性接受资讯。邓振强认为，面对未有定论的事件，应尽量对学生作出稳妥的论述。
培育学生厘清政治概念，洞悉制度优缺，身体力行改变社会，成为具政治素养的公民，正是教育的本义。校园不可能禁绝政治，强制打压静坐、罢课，只会换来师生关系恶化、校园气氛紧张及同学间因立场不同而生磨擦等矛盾。因此，思考如何应对政治进入校园，为学生提供表达意见的空间，让学生保持心理健康等工作尤为重要。
在社会动荡纷扰之时，学校对政治视而不见，避而不谈，无疑自欺欺人；如将政治视为洪水猛兽，肆意打压，亦只会火上添油。青年是社会的持份者，学校有如年轻人成长的堡垒，校方正视政治议题，师长教导学生理性分析、独立思考、尊重他人，别让学生与政治愈走愈远，才是教育工作者的本分。
上文节录自第191期《香港01》周报（2019年12月2日）《当政治走入校园 师长如何应对》。
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