【玩具‧ 4】实体玩意有益身心 隔着虚拟屏幕打机难取代
承接上文：
今天电子游戏已然抢占了实体玩具的市场，电子游戏已成为青少年及儿童的至爱消遣。虚拟世界的吸引力，只是当足球都变成了电子足球、互射兵仔变成了电子射击游戏、推车仔斗快变成了网络赛车游戏，我们失去的不只是古老的实体玩具，更加失去了玩具千百年以来训练我们的求生求存技能！
玩具创意启发智能
当然，有专家早指出电子游戏亦有着不同的角色扮演，比如射击、赛车、格斗、惊悚、运动、冒险、模拟战略、养宠物等，然而，最终儿童还是面对着虚拟的屏幕。心理学家指出实体的玩具体验比虚拟的游戏更具教育意义，儿童在电子游戏中经历的都是不真实的世界，从中不可能像真正踢球打剑般锻炼到身手体能，也不能够像弹珠弹叉般学到准绳的射击的技巧，更加没有像在兵贼枪战的共同参与游戏中学懂社交上彼此协助、彼此迁就、彼此包容的能力。
2017年香港大学“高小学生打机习惯”研究显示，有42.4%男生常接触各类型暴力游戏，有9.8%有打机成瘾风险，并有13.9%每日玩游戏机三小时以上，根据《美国精神医学学会手册》，他们可能已是打机成瘾。
无论多穷的小孩子，只要在学校拾到一根粉笔头，就可以在行人道上画一个跳飞机，几幢七层徙置区的小孩子都会围拢过来一起排队玩“天天写字笑嘻嘻，大众一齐跳飞机，一二三到你”，又或者在士多拾起几个无人要的汽水盖，用石头锤成扁平，穿个孔再串起来，就成为一件人人爱玩的旋转乐器。
旧时实体玩具的可爱之处，在于简简单单的一套街边塑胶“刀剑仔”玩具，一毫几仙买一包回来，便可以全家小孩一起玩，也可以跟邻家比试谁的技术更高超，便宜之余，更重要是能够与别人分享快乐，绝对不同于今天人人一部手机，彼此各顾各的打机，中间失去了学习人际关系、学习沟通技能、也失去了集体游戏那种社会化的功能。
今天人人一部手机，彼此各顾各的打机，中间失去了学习人际关系、学习沟通技能、也失去了集体游戏那种社会化的功能。
小朋友从前玩“公仔纸”，究竟怎样才是真正的玩法？每个孩子圈子都有很多种自创的玩法，简单的手拍手、双手拍到反转、互相拿着纸对拍手等等，一张小小的纸片也有无限的创意空间，几个孩子一起玩，就可以鼓励小孩子如何彼此相处，在群体中互相迁就、彼此守规矩。
今天的电子游戏是否可以塑造出孩童同样的特质？孩子在创造玩具游戏玩法期间，需要自行思考它的构造，共同创造出新的玩法，当中牵涉理解问题与激发幻想的能力，这些原始的创造性才是最益智，最刺激的。
上文节录自第112期《香港01》周报（2018年5月21日）《迷失于没有玩具的时空》。