树仁大学首席副校孙天伦：在博雅和应用科技教育之间平衡大学发展

“纵使科技重要，我们都会以人文为基础。而且现在做科技的人很多，做人文的少，我觉得树仁还是需要保留一些理想。”——创新科技发展洪流下，通过资讯科技、大数据及人工智慧等应用来提升教与学已成全球教育趋势，但以“人文教育”为根基的树仁大学首席副校长孙天伦表示，树仁办校宗旨在于服务社会，所以会在博雅和应用科技教育之间取得平衡，好好装备学生适应时代变化，从而找到更有意义的人生。

“湾区教育智库”主席陈锦云早前与香港树仁大学首席副校长孙天伦展开对话，了解校方未来发展策略。《香港01》获授权转载相关内容，全文如下：

问：香港树仁大学的2021-2025年策略发展计划中提到5个P，请您分享一下“发展计划”的具体内容，以及已经取得了什么成效？

答：5P其中一个P是指Programme，即课程。在现今创新科技发展洪流下，通过资讯科技、大数据及人工智慧等应用来提升教与学已成全球教育趋势。树仁大学的愿景是要在数码时代，通过重塑博雅教育（Liberal arts education），向学生提供有别于其他院校，高质量和具成效的大学教育。

香港近年积极提倡STEM教育，现在更加上一个A成为STEAM。A意思是ART，艺术。树仁大学的本科课程亦循着这个方向发展。早于三及四年前，我们开办了“应用数据科学（荣誉）科学学士”课程（Bachelor of Science (Hons) in Applied Data Science)和“媒体设计与虚拟实境科技（荣誉）文学士”(Bachelor of Arts(Hons) in Media and Immersive Technology)课程。我们亦特别著重文化传承，不仅是本土文化，也积极推动中华文化。所以去年就开办了“艺术、文化、科技（荣誉）科学学士”课程（Bachelor of Science (Hons) in Art, Culture and Technology)，利用科技和艺术将文化美丽和生动地呈现。

若果你问我在这个P当中取得了什么成效？我可以说，通过增加和改革课程，树仁在人文与科技当中取得了很好的平衡，并成功将科技元素注入了我们的人文教育。相信凭借我们在人文方面的师资、学术成就和教学经验，再加上科技，树仁大学能够在新世代提升博雅教育至一个更高的层次。

问：学校是否有打算成立科技相关的学科部门？

答：树仁大学根基在人文教育，这是树仁办学的初衷。纵使科技重要，我们都会以人文为基础。而且现在做科技的人很多，做人文的少，我觉得树仁还是需要保留一些理想。虽然未有打算成立很有规模的科技部门，但我们也有应用数据科学学系，亦有很多有关科技的设备和实验室，足以应付现时树仁师生的教与学需要。

说到办学初衷，当年校监校长创办树仁是要服务社会，希望年青人可以通过大学教育有更好的职业前景。其实学生最关心的就是毕业以后能否有工作。如果一个学科的学生毕业以后找不到工作，那我们开设这个学科也没有意思。我们也要为我们毕业生的职业发展着想，让他们好好装备自己去配合时代变化，并找到对他们来说更有意义的人生。

要做到这一点，首先，我认为要加强跨学科的发展，这包括科技的学科在内。举个例子，我们中文系在设计一个四年制的创意写作学士课程，其中一部份是教导学生如何结合中国文学及历史为动漫影视创作剧本。学生们会尝试怎样将抽象的中华文化以动漫和沉浸式效果展示出来。我相信空有创意是不行的，也需要配合技术和学科知识才能扩阔毕业生的出路。这个也就是我们当前学科的发展思路。另外，现在我们的课程全部都包含实习的元素，我们五年计划的第二个P就是Practice。通过工作实习，学生才会获得实战经验，也会认识学校以外的新朋友，将来或会成为他们的真实工作伙伴呢。

刚才提到STEAM。我认为现在的年轻人其实很厉害，中文英文专业水准都很强，但是可能在社会交往中欠缺一些经验。我就希望将STEAM发展为STREAM。R是指relationship，学生能否尊重自己，梳理好跟家人、同学、社会的关系，在达成自己目标的过程中，能否让周围的人有所得益，并做到关心社会关心国家，甚至是关心整个地球。我有时也在想，虽然说科技强国家强，但是如何找到跟人文发展之间的平衡，也是一个值得思考的问题。在学校的下一个五年计划（2026-2031）里面，道德教育就是我们学校的一个重点方向。办学团体，做教育的人都有责任教好学生。以树仁大学来说，我们希望学生可以成人达己，能够完善自己，帮助他人，共同发展和进步。

问：与内地合作方面，香港树仁大学与武汉大学合作建立了三间实习基地，学生在这当中预计会有哪些收获？香港树仁大学还有与内地哪些地方或高校开展合作？

答：我本身就是读心理学出身，以前是心理学系的系主任，树仁大学从本科到研究生，都有一系列的心理学课程，这是我们学校发展最完善的一个学科。而且树仁大学在心理学这个学术领域亦是全国排名13。除了武汉大学以外，我们也与首都师范大学建立合作，学生可以在北京和香港接受2+2的心理学教育。前段时间也有与山东省有关部门展开座谈，谋求更多的合作。

世界排名我们也有追求，在QS亚洲的排名里，树仁大学是所有香港私立学校里排名最高的。普通人不会花那么多的心思来关注学校的发展细节，排名是大众对这个学校最直接的印象，我们接下来也会在排名上努力，吸引更多学生。

问：树仁大学是否在北部都会区有所布局？在大湾区内地方面有什么发展规划？

答：我们尚未有入驻大学城的打算。我们校监校长的意愿是，做到求精而不求大。资金资源充足的时候可以更多的投入在研究上面，师生的比例亦可以做得更好。至于大湾区的发展，树仁大学现时拥有一些很好的课程资源，例如心理学相关课程，我们希望通过互联网的平台开放这些优质的课程资源给大湾区甚至全中国的学生使用，能够共享这些资源才能发挥更大的作用。我们最新开设的游戏治疗专业，未来有机会设计一个中文授课的模式。若果以中文授课，相信学生会更容易理解中国文化下独有的家庭关系，也能方便内地的相关从业人员进行学习和治疗。现时我们跟中山大学合作，前段时间也有在深圳大学开展心理学相关学术交流。这些交流是互相学习的过程，对大家来说就是共赢的局面。

问：香港树仁大学积极推动校园国际化，开办了全港首个专为国际学生而设的大学先修课程证书（IFYP），您认为此项举措对于国际学生有何吸引力？

答：这是我们大学在国际化方面所推行的一项新计划。虽然这是我们首次开办这类型的课程，但已吸引到从韩国、缅甸、巴基斯坦、印度等国家的学生入读，这批学生九月份就会正式开始上学。他们来树仁大学会学习不同学科的基础知识，让他们有足够的准备升读大学课程。而且这个课程有很多专为国际学生而举办的外展活动，让他们走出课室去深入认识香港这个中西文化汇聚之都。

问：关于香港建设“国际教育枢纽”有何看法？

答：香港是一个拥有5所世界排名靠前高校的大城市，香港的高等教育是香港未来发展不可或缺的一部分。我希望在可见的将来政府可以给予私立院校更多的自由发展空间，亦给予不同学科均等的资源，在高等教育上真正做到百花齐放。