抢人才｜香港教育大学校长李子建：配合国家发展培养立德树人之才
香港教育大学近年推出不少新举措，包括成立市区教学中心，设立教育发展与创新学院、应用政策研究及教育未来学院、国家安全及法律教育研究中心。履新半年的教育大学校长李子建认为，香港不只是国家的“掌上明珠”，更应该把握优势成为“国际之珠”、积极打造“国际教育枢纽”，而教育大学希望培养配合国家发展、立德树人的人才，并会加强与国内和国际的联系，包括增加与哈萨克斯坦等“一带一路”沿线国家院校的联动，跟清华大学、北京大学、南京大学等内地知名院校洽谈合作。
香港教育大学作为香港唯一公立师范为本的高校，近期推出不少新举措，锐意与国内国外开展深度合作。较早前，香港大湾区教育融合发展智库主席陈锦云与香港教育大学校长李子建，就教大规划发展、香港高等教育和师资人才培养、香港与国际及内地的高等教育合作、国家安全教育等议题，进行对话。《香港01》获授权转载对话内容，原文刊登于香港大湾区教育融合发展智库公众号。
陈锦云：您担任香港教育大学的校长也有超过半年的时间，可否介绍一下您上任以来有哪些成就，以及接下来有什么规划？
李子建：总的来说，我们接下来有三个主要的发展方向。第一个就是大湾区的教育融合发展，这是国家的规划部署，而我们作为大湾区香港特区中一所以教育为本的公立大学，这也是我们需要努力的方向。 第二个就是很高兴香港特区政府刚刚通过了《基本法》第23条立法的《维护国家安全条例》，我是很支持的。作为全国政协委员，我也很注重关于国家安全和爱国主义方面的教育。在这个大的框架下，我们讨论人才培养一定离不开科技、教育与人才三个方面的考量。这三个方面又有一个共同的基础——我们要培养怎么样的人才？对香港来说，就一定是爱国、爱港的人才，是尊重法律、守法的人才。香港社会最近经常在讲拼经济、谋发展的话题，其实国家层面也是如此，只有经济发展起来才是硬道理。我们作为一所教育大学，不能脱离国家的发展，未来我们会有更多跟内地，特别是大湾区的合作，也会有跟“一带一路”沿线国家的合作。刚才我们讲到要培养什么样的人才，对于教育大学来说，我们要培养的人是有师德的、要立德树人的，这是人才的本质。 第三个事情就是关于科技。我认为科技的出现对我们的生产力、工作和学习以及人才的培养，都产生了新的变化。虽然教育大学是以教育为本，但是我们依然有很多的多元学科，在科技、教育科技以及人工智慧的领域未来都应该有更多发展，尤其是需要满足香港以及国家的发展需要。目前我们就是通过这三个大的板块来思考我们接下来要做的事情。
接下来我分享一些在内地、在大湾区以及“一带一路”的发展。“一带一路”是国家重要决策，我们大学从很多年前也开始收“一带一路”沿线国家的学生，包括我们前几年专门派同事到这些国家去拍摄教育大学的宣传片，可以说我们是香港八大公立高校里面比较注重“一带一路”教育发展的学校。我上任以来也有到“一带一路”沿线国家例如土耳其、哈萨克斯坦出席学术会议。哈萨克斯坦教育部门也表示非常希望跟香港的大学合作，我们也很积极的希望推动跟哈萨克斯坦以及其他“一带一路”沿线国家在教育上面有更深度的合作。这个深度合作不仅是科研，学生的交流，我们也在考虑开设一些合作的课程。
说回到大湾区以及内地的合作。提到教育，我们会想起孔子的故乡山东，山东省和广东省其实都是人口超过1亿的大省，这两个省份都很注重教育方面的投入。香港与内地之前已经建立京港联盟、大湾区联盟、苏港联盟、沪港联盟，前段时间又和山东省建立了鲁港联盟，香港教育大学在其中扮演了比较积极的角色，特别是我们的康养和职业教育的细分方向将发挥一个牵头的作用。在国家主席提出了中部发展的战略之后，我们也将跟位于中部省份的华中师范大学有进一步的合作；今年两会之后，我们也跟清华大学签署了合作备忘录（MOU），之前与北京大学、南京大学等高校也在洽谈，谋求更多的合作。
所以不仅是在大湾区，我们作为香港特区的一所公立教育大学，也在为了香港，为了国家战略，为了“一带一路”国策的发展作出贡献。 应发挥香港国际化 背靠祖国联通世界优势 为香港为国家发展增值 如何建设教育强国、科技强国、人才强国，也是国家很重要的战略方向。我同时作为香港教育大学的校长，也是全国政协委员，我觉得为香港，为国家，都是我应该去努力的方向。特首之前提到，香港要发挥超级联系人、超级增值人的作用。我认为香港有自己的两个特色，首先就是国际化，香港是背靠祖国，联通世界的；其次是香港希望成为一个国际的教育枢纽，至少是一个地区的教育枢纽，因为教育可以推动经济、推动融合，也可以使民心相通。
陈锦云：您上任之后为香港教育大学带来了很鲜明的布局，也让我加深了对教育大学在国内国外布局的了解，在师资培训与国家战略做了很好的结合。您刚才提到了培养爱国爱港人才与《基本法》第23条立法，这是教育大学最鲜明也是公众人士最关注的地方。
李子建：从概念和关系上看，首先我们讲到立德树人，这是做教师最基本的准则，我相信所有教育类的大学都是这样，立德是最最重要的，教师会影响下一代的发展。今年是教育大学30周年校庆，我们提出了“育才弘教”口号，这里的“教”其实是大教育的概念，人与人之间是相互影响的，每个人都可以为朋友、家人带来一些正向的价值。其次，当我们提立德树人的时候，是有一个时代背景的，一定要清楚地认识到，我们是中国人，是在中国共产党领导下的中国人，这样才能对国家的发展有更清楚的掌握。国家是很看好、珍惜香港特区的发展，把我们当成掌上明珠，而在我看来不应该只是掌上明珠，还应该成为国际之珠。但是无论如何，我会希望教育大学在人才和教育方面能够发挥自己独特的作用。
陈锦云：您刚才也反复强调了个人发展与国家战略需要紧密结合，教育大学在这方面的育人的作用是当仁不让的。您上任以后设立了几个学院，也开设了新的教育大学北角教学中心，您能否介绍一下？
李子建：前段时间，我们（在香港八大公立大学中）成立了第一个国家安全及法律教育研究中心，可以看到，教育大学在很主动地推动国家安全教育，很主动地推广这个法治精神。 香港教育大学的主校区在新界大埔区，我们还有将军澳教学中心，但始终距离市区太远，我们现在设立了北角教学中心，是真正的走到了市区里面。让公众人士看得见，我们这里有一个可以举办研讨会、上课的基地，让更多人“看到”教育大学。在这里我们有三个最主要的功能，一是市区交通方便，我们有部分研讨会和活动可以在这里举办；二是这里即将也会承担部分课程的教学任务；最后就是学校部分部门的办事处也会设立在这里。
陈锦云：您提到了国家安全及法律教育研究中心，创办之初也到了社会各界的很多关注，您可否再介绍一下中心是如何运作的？
李子建：由于我们没有法律学院，我们的国安教材就由主要负责人之一顾敏康教授和外聘的专家为我们把关，因此我们在国安和法律方面的资料会比较完善；第二就是我们的课程会惠及业界，课程和教材也是与时并进的。国家安全教育也不只有法律，还包括其他很多的领域，但是我们有坚实的专家团队支援做这些工作；第三就是中心很快会举办一些研讨会，有一些活动开放给公众。这是一个三方面我们要进行的运作。4月15日“全民国家安全教育日”前后，我们也会和两个社区开展国家安全教育的合作，一个是大埔区，另一个是油尖旺区。教大首先是位于大埔社区内的一所大学，未来我们也希望跟更多的区合作，让社区的朋友知道我们在这方面作出了哪些努力。
陈锦云：在推广国家安全教育方面，教育大学可以说是“入社区、接地气”，社区层面的教育是非常重要的。
李子建：教育大学其实不仅在社区层面，在科技层面，知识转移方面我们也是“多点开花”；去年我们就有40多项的专利申请，去年首次参加亚洲创新发明展览会也有一金两银的成绩。我们学校各个部门都有很多跨学科的人才，同时也在继续招募延揽人才，希望在教育科技方面得到更长远的发展。除此之外，教大当好沟通桥梁的角色也很重要。我们借着国家政策的东风，我们也需要不断自我增值，才能更灵活的应对挑战。
陈锦云：从您的分享的我了解到，面对国家战略和国际优势，抓紧机会自我增值，个人发展与国家进步同频，互相支持、互相补足、主动作为。教大设立香港第一家的国安教育中心，新的平台一定会带来新的可能性。
李子建：无论是更多“一带一路”沿线的外国友人来也好，还是国内外资金来也好，对我们的大学教育包括专上教育都有好处，香港就会逐渐变成一个国际教育枢纽，同时也才会吸引更加多人来香港投资。香港这个枢纽不是孤立的，也是一个链接大湾区的枢纽，学生在这里上完课一个小时就能到达大湾区的其他城市，这里带来的机遇是我们未来建设产学研的大基地，教育资源可以更方便的流动。
陈锦云：刚才讲起了教育枢纽，您可否再给我们介绍一下教大提出的“新质生产力”？
李子建：新质即是New quality，意味着新的质素，是指在科技迅猛发展的背景下，出现了数字人、AI、ChatGPT、自动化等等，这些工具是能够对质素产生影响。新的质素要配合新的生产力，高端的智慧化、数字化可能会使一部分的工种消失，但是没关系，新的工种和新的机会也会出现。 我们的教育如何应对这个新质生产力？第一点，人是需要不断学习的，这个世界两年之后不知道会变成什么样子；第二，我们希望学习是“一专多能”的，人一定要有一个专长，但是“多能”就能够帮助更好的适应社会；第三，善用科技，不恰当的使用科技会带来负面影响，包括道德问题、依赖的问题，依赖会扼杀创造力。
陈锦云：您如何考虑“北部都会区”的建设和教育之间的问题呢？
李子建：我的理解是“北部都会区”在地理上跟大湾区很接近的，对香港来说是未发展的区域，我认为在地理位置上是很有优势的，但是更希望政府能够加快建设的速度，不仅是建设校区，我们也希望是社区配套的、产业配套的，在政府更具体的蓝图出来之后去贡献大学和我们个人的力量。 教育大学跟其他大学最不同的地方在于，社区教育、特殊教育、中小学教育以及大湾区老师的培训是稍有优势的。香港赴大湾区或内地城市，或者内地老师过来香港，都有地域上的优势。香港教育大学在大湾区人才的培训尤其是职业及专才教育的培训可以发挥积极作用。有的大学很需要实验的场地，但我们反而希望更贴近社区，贴近当地的中小学、社区发展。
陈锦云：在内地师资过来培训的方面，他们可以拿到学位吗？
李子建：虽然很多人希望能够香港与内地能互认学历，但做教师是要能够教授课程、是面向当地的、香港有香港学校的课程体系、内地的港人子弟学校同时有大湾区的课程、香港的课程以及国际的课程，大湾区公办学校有国家统一设立的课程……我们做教师不是只认一个学历，当你真正做老师去教那一门课，就需要更针对性的培训。因此我认为更务实的方法是，开设一些硕士课程，作为准备和桥梁课程，这样不仅不会影响本地学生的教学规划，又可以针对大湾区的需要，令两地可以进行师资流动，我认为这样可能更有帮助。 大湾区其实也需要国际化，大湾区作为世界三大湾区的定位，最后会变成一个很大的引擎，这是“产业—人才—国家发展”的引擎，需要一些国际化的老师和人才。我们需要的是新一代中国式现代化的湾区老师，这些老师有背靠祖国、立足湾区、面向世界的能力，这样他们才能够帮助到整个湾区的发展、实现人才流动。
陈锦云：这个课程需要结合国际化的教育理论实践、湾区的产业布局，才能培养到未来湾区需要的人才。包括教育大学未来在北部都会区的校区建设，就是为了国际化的大湾区师资培养作出贡献。对比其他学校，您在对接国家资源以及社区贡献中体现了鲜明的特点。
李子建：我们希望知道别人怎么看我们、以及我们自己怎么看自己。第一是我们要发挥师范的作用，这个师范不局限于学校的老师，我们希望做的是一个“大教育”的师范，结合社会、结合国家、结合世界。第二是大教育还需要结合“我们希望培养出什么样的人才”，因为教育到最后是要培养出人才，我们希望培养配合国家发展、立德树人的人才，这个人才观需要清楚。第三是立足在哪里，目前来说，我们最靠近的就是大湾区，立足作为国家最南端特区的公立大学，我们也要善用香港特区的优势，把握“一国”的支持，在“两制”中发挥特区的特质。
陈锦云：刚才已经提到了“一带一路”，请问您在东盟有什么规划吗？
李子建：我们参加了很多东盟的世界银行项目，以前是在越南，现在还有一个团队在柬埔寨，都在谈下一阶段的合作，这是海上丝绸之路的做法。在陆上丝绸之路方面，我们和哈萨克斯坦和白罗斯合作的比较多。“一带一路”沿线有部分国家需要我们主动地去接触，他们的国家英语不是很优异但他们也很想谋求对外发展，我们要研究如何在教育文化上进行交流；其次要吸引更多的人才就要多一点奖学金，善用政府鼓励增加非本地收生的措施；三是中东地区国家现在也在寻求转型，新的投资重视科技和科研，对于我们也是机遇。
陈锦云：您认为我们在“一带一路”沿线国家的教育上还能做些什么？
李子建：西方很多国家的政策就是吸引他们来读书，给奖学金，鼓励留下来就业，哪怕学生需要回到自己的国家，也有了向上流动的机会，成为一些领域的领导。教育本身不只是读书，会带来文化认同，建立起长远的经济纽带。目前我们也在跟中东、非洲的更多国家寻求合作，作为一个大学，我们全球开放，只要对于大学发展有帮助的合作机会，我们都无限欢迎。国际化是立足香港作为国际城市和特区的基本特征，我们只有做好这个板块才能更好的服务香港、服务国家。
陈锦云：我了解到教大有一部分的专业在世界教育学科都有非常领先的排名，您是怎么看待排名这个事情？
李子建：我们不能忽视排名，毕竟这也是一个外部的评价，但是我们也不能被排名牵着走。排名牵扯到了很多因素，我们能做的就是尽量把自己份内应做的事情做好。不同类型的排名之间也有不同，我们也可以对于自身的发展有更多的参考。总之，教大有自己的特色，我们在相关领域，在国家的发展中有自己独特的贡献，我们也是一个很有价值的大学。