薯片叔叔共创社：应用科技推动教育创新成为世界大潮流

人口老化、生活期望的改变，以及对熟悉数码技术人士的需求急增，加剧了全球人才短缺问题。世界经济论坛预测，到 2025 年，全球有半数工作人口将不具备因工作性质改变而所需的技能。过时的学习方法在未来将进一步恶化技能错配问题。

教育科技作为人才培训工具

薯片叔叔共创社创办人曾俊华先生表示:“教育科技可促进重塑过时的学习模式，以及推动发展能让香港在数码世纪保持竞争力所急需要的技能和人才。”教育科技泛指应用科技在教与学中，可促进但不等同于：

•电子学习：通过互联网和电子装置（如电脑和流动电话）进行学习

•线上学习：虚拟和互动的教与学

•科技教育：科技的教与学，包括但不局限于资讯科技。

教育科技应用广泛，涵盖中小学、高等教育、企业学习到终身学习。从简单地将学习内容转移到网上，到利用人工智能、区块链、资料分析和沉浸式技术等数码科技在教与学中渐趋普及，使学习更具吸引力、个人化、提升互动和协作、包容性和有效。

但教育科技要取得成效，我们必须采用与前不同的教学理念（例如个人化学习、全人发展、随时随地与任何人一起学习）和教学法（例如混合型、体验式、跨学科和专题硏习）。最终目标是提高学习者的能力，使人人都具备 21 世纪所需的技能（数码和软技能），并通过多种途径释放每个学习者的潜能，而不是以评核和资格作为唯一和主要的目标。

各政府促进教育科技的举措

世界各地越来越多的政府正推动教育科技作为其改革教育和人力发展政策的关键支柱。美国政府成立了教育技术办公室，通过科技提高学习公平性。英国政府在2017年颁布了教育科技发展战略，并成立了教育科技领导小组，与不同的持份者一起建设展教育科技生态系统。通过经济发展部和教育部的合作，赫尔辛基去年创建了一个教育创新中心，以促进教育科技的应用并培育教育科技初创企业的发展。在亚洲，新加坡教育部于 2020 年发布了他们未来10年的教育科技发展蓝图。他们的主要目标是鼓励学生掌握自己的教育、根据每个学生的需要定制适合的学习体验、增加协作学习和教育生态系统的发展和推动以学生为本的教学理念。鉴于这些国际发展，薯片叔叔共创社于今年4 月发布了一份报告，就香港如何用教育科技去促进学习创新及创建生态系统提出建议。