资讯素养｜调查揭37.8%受访小学生断网感失落　倡增拨资源予学校

政府早前公布《小学课程教育指引》，将媒体及资讯素养纳入七点学习宗旨。香港初等教育研究学会调查发现，逾四成受访学生表示接受按社交媒体筛选新闻。另外，有九成受访学生曾学习如何分辨资讯，但只有不足一半人会留意社交媒体上的新闻来源，认为需同时推行家长教育。

初研建议教育局应恒常为学校、教师和家长提供足够资源推行资讯素养教育；有前线教师亦指需有恒常拨款才能持续为学生安排各类型学习活动和更新教材。

调查由教育大学霍秉坤博士、江浩民博士、胡少伟博士联合主持，于今年6月至7月期间透过问卷访问全港小学教师，共有182份有效问卷，另抽取6间正推行资讯素养教育的小学访问高小学生和家长，分别有587名学生和251名家长回应。

调查发现八成多受访学生于9岁或以前已曾接触智能手机、电脑等数码装置和使用互联网，同时有逾四成人每日打机或上网看短片，并有近四成学生表示在无法上网的环境会感到失落。另外，有逾四成学生表示，接受社交媒体按个人习惯、朋友的观看习惯等为自己自动筛选新闻。

教学与现实存巨大落差

另外，调查发现学校教育与学生现实生活存在巨大落差。近九成学生表示学校和家长曾教如何保障网上私隐和辨别真假资讯，但实际上有四成半学生不会留意社交媒体上的新闻来源，以及有三成半人同意网页持有人有权收集所有个人资讯，反映即使推行资讯素养教育，学生在日常生活亦未能完全应用。

家长教师各有难处

调查同时亦了解家长和教师在推行资讯素养教育时所面对的困难。对受访家长而言，最多家长认为，最难是确保子女能做好上网时间管理不致沉溺以及保护私隐，绝大部份家长期望政府提供更多培训。

教师方面，有两成二受访者不同意自己对执教资讯素养有信心，并有近八成教师认为现时教学痛点在于教学生私隐风险、时间管理等范畴。同时大部份受访教师认为，需有专业培训装备教师，以及为媒体素养划出特定课时。

倡推动商校合作　恒常提供资源

初研主席保良局黄永树小学校长陈瑞良建议政府从多方面入手，包括加强师训，以及放宽优质教育基金等资源、推动商校合作。

现时教育局主要透过优质教育基金“我的行动承诺”加强版为学校提供一笔过拨款推行资讯素养教育，每间中、小学可申请不多于30万元，用途包括参观具公信力的传媒机构、为学生、家长、教师举办讲座、工作坊等。

调查团队成员胡少伟认为，教育局应为学校提供恒常拨款和资源推动资讯素养教育，同时局方应起带头作用。以商校合作为例，政府可参考推动生涯规划邀请商界参与的做法，为学界与商界合作搭建平台，而非单单发放课程指引。

佛教慈敬学校总主任樊永业亦指有必要将拨款恒常化，因为安排学生参观传媒、举办活动涉及额外资源，而且现时科技日新月异，学校资讯素养课程亦需要额外人手和资源更新课程。