科技影响经济更影响学习　终身学习将成新时代趋势｜薯片叔叔专栏

（编按：前财政司长曾俊华离开政府后，成立“薯片叔叔共创社”推广EdTech教育科技。“01教育”致力推广领先教育思维，邀请曾俊华先生撰写教育专栏，每周于“01教育”分享他对教育发展的意见。相关合作可电邮联络 education@hk01.com ）

古希腊哲学家赫拉克利特（Heraclitus）认为“变幻才是永恒”。过去数年我们的生活经历翻天覆地的转变，甚至令人记不起甚么才是“正常”。

科技从根本上改变生活

自千禧年代起，科技大大改变了我们的生活和工作方式，从社交媒体、3D打印、自动驾驶汽车以至基因编辑技术。新兴科技“ABCD”，即人工智能（Artifical intelligence）、区块链（Block Chain）、云端计算（Cloud Computing）及数据分析（Data Analytics）亦出现飞跃发展。连“平行时空”一词，亦因为延展实境（Extended Reality - XR）及元宇宙（Metaverse）的出现，而被赋予新意义。

科技进步为各行各业和机构带来变革，无论是新产品研发、销售渠道、市场营销、客户体验、以至整个营商模式均出现翻天覆地的改变；而“金融科技”、“健康科技”、“绿色科技”等新名词很快已成为日常生活常用字。新冠疫情进一步把科技融入生活，从非接触式电子支付的普及到清洁和烹调机械人，加速社会及经济数码转型，从根本上改变我们的生活。

终身学习成未来大趋势

以往一般人认为完成大学学位就不用再读书，不过多得科技令知识量急速增加，由1945年需要25年才可以增加一倍，发展至现在每12小时就增加一倍。世界经济论坛预测，2025年科技将为全球带来1200万个职位净增长，但届时全球将有一半雇员需要学习新技能以应付新工作需要。未来研究院（Institute for the Future）更预计，2030年的职位有85%在今时今日仍未诞生，因此每个社会或每一个人，未来均需面对如何掌握新技能以应付新出现的工作这重大课题。

长寿是另一把双面刃，现时出生的小朋友预期可活到100岁，这将彻底改变人一生中工作的原意。《百岁人生：长寿时代的生活和工作》的作者莲达格拉顿教授（Professor　Lynda Gratton）及安德鲁史葛（Andrew Scott）提出，传统以学习、工作及退休划分的人生三大阶段即将瓦解。取而代之的是大家将会不断在工作和学习之间切换，以追上社会需要，意味终身学习不再是一个选择，而是人生至关重要的策略，也不再只是与我们这辈长者有关。

另一方面，疫情使很多人反思甚么对个人和事业才是最重要。美国离职人数创新高，愈来愈多人选择离开工作岗位，专注于自我发展和寻找人生意义。有迹象显示，类似的大辞职潮（Great Resignation）已经悄悄地在亚洲发生，特是别是千禧及Z世代，很多员工正在寻找更有意义、学习机会更多的工作。

罗兵咸永道会计师事务所最新的“全球劳动人口希望与忧心调查”（Global Workforce Hopes & Fears Survey）访问了逾1.8万名亚太区雇员，发现少于一半（45%）雇主正为员工安排培训提升技能；三分一人反映所属行业缺乏具备相关技能的人才。至于香港，62%雇员认为他们需要更多专业培训，突显持续学习以维持竞争力的需要和重要性。

系统性转变改变学习模式

上述提到的系统性转变正从多方面影响我们学习，包括学习原因（WHY）、内容（ＷHAT）、对象（WHO）及模式（HOW）。不过教育是少数在过去200年来都没有大幅改变的领域，现时我们仍沿用19世纪建立的教育制度，由在20世纪接受培训的老师，去装备需要迎接21世纪挑战的学生。

我离开政府之后成立了非政府组织“薯片叔叔共创社”，提倡我们需要重新想像本港由幼儿教育到终身学习各个范畴的教育与学习模式。期待在未来数月与各位读者分享更多我们的想法，下星期再见！

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