【学生轻生】何汝瑛：压倒骆驼的最后一根稻草是什么？

我们不知道压倒骆驼的最后一根稻草是什么，只愿我们能够将骆驼身上的稻草一根一根的拿下来。自杀是共业，但愿我们都不要做共犯，与青年人一同倡议更美好的成长环境。

面对一宗宗学生自杀身亡的事件，社会各界都纷纷表示哀伤，教育局局长吴克俭呼吁学生要逆境自强，并叫学校、老师和家长“加把劲”。仿佛自杀只是一些个人偶发事件，能够从微观系统（即家庭、老师、朋友关系）解决问题。

生活空间狭窄如笼牢

社会学家涂尔干曾经研究自杀者的特质，指出自杀与社会有连带关系，每一个人的背后，都有一股集体力量，压迫着人走向自我毁灭。自杀是一个社会事实，牺牲者的行动，是一种社会状况的补足与延伸。

直至毕业之前，学生的时间大部分都在学校和学习中渡过。早上起床，上学至黄昏，做功课至晚上，幸运的，有一两小时看电视，然后睡觉，再迎接新的一天。或许，教育问题不是自杀的全因，但教育制度无疑是将学生放在一个狭窄的笼牢，将学生的生活空间愈加压缩。反思教育是当下十分重要的事，改革教育未必能达到即时止血的目的，但是一个必须讨论的方向，以下笔者将就教育问题作出部分概说。

评核为了改善教育，还是教育为了评核？

上世纪八十年代，美国掀起了一股课程“标准化”（Standardization）的浪潮，随着公共教育资源的投入增加，所谓“教育效能”或“教育生产力”的概念应运而生，透过设下不同学习目标，以监察教育系统的成效。

在香港，教统会于 1997 年发表的《第七号报告书》中，建议引入的质素保证机制，本意在于在教育系统中，设立不同学习阶段，依时评估教学进度和成效。于是，在幼儿、小学及初中教育阶段，便衍生出“自评”、“外评”、“全港性系统评估”等产物，以评估和监控教学成效。

然而，在一片评核的风气中，整个幼儿、小学及初中教育，渐渐变成“教育为了评核”，偏离原来“评核为了改善教育”的道路。加上，政府在教学资源的投入，并没有随质素保证机制的引入而增加，即使教育界如何希望落实“评核为了改善教育”，也是力不从心。

教改为了“拆墙松绑”，曾断然废除小学学能测验，却又引入质素保证机制，为整个幼儿、小学及初中教育加上重重的“紧箍咒”，从“填鸭式教育”演变成“倒模式教育”，学生成为“标准化”下的牺牲品，忙于应付不同的评核和考试。

学科选择少　难按兴趣选科

2005 年，教育统筹局（今为教育局）发表《高中及高等教育新学制──投资香港未来的行动方案》，将九年的免费强迫教育，增加至十二年，并伴以高中课程改革及四年大专学制。

新高中学制，期望透过课程改革及学科整合，打破文理分流和定型，让学生能按兴趣和能力，自由选择学习路向。然而，自新高中学制于 2009 年实施以来，在课程结构上，新高中学制共有 25 个学科，比旧课程减少 17 科，扣除 4 科必修核心科目，学生最多只能于 21 个学科中选择 4 科修读，加上，大部分学校倾向开办以大学收生作主导的学科，以及教学空间的限制，大大收缩了学科的选择，术科的发展，学生根本无从按兴趣和能力，自由选择学习路向。

此外，新高中学制为照顾非学术型的学生，与各教学团体合设应用学习科目 36 个，然而，其认受性及实用性之低，加上社会对非学术型科目的标签，令应用学习科目之报读人数寥寥可数。由此，新高中学制与“照顾不同类型的青年，获得多元化的出路，达致全人发展、终身学习”的目标，可谓南辕北辙。

教育产业化　毕业前已负债十数万

政府自 2003 年后，着力推动教育产业化，由私立院校提供更多的专上教育学额予适龄人口。政府一直声称，有 60% 左右的适龄人口接受专上教育，但政府所提供的资助学额，却只有适龄人口的约 18%，未能就读公帑学位的学生，只能选择自资课程。假如家庭状况未能应付学费开支，学生则需要向学生资助处申请借贷，意味在毕业前就已经负债十数万。

近年自资学位学费有增无减，对于同学及其家庭，也造成沉重的经济压力。此外，在教育产业化的大方向下，本地大专院校提供的学科与经济市场高度契合，对学术发展及交流造成负面影响，直接缩减了青年人的发展空间。

总括而言，政府应：

全面检讨各教育阶段之评核制度与方式，重新审视新高中课程跨学科学习的操作与成效，并且增加对职业及技艺学校的资助；不要将大专教育的责任推向市场，应增加公帑大专学额，改善学生资助的还款政策，并推行政策鼓励大专院校开设更多元化的学科，真正提供机会予青年发展。

教育，不是为了竞争，也不是为了制造倒模的人。未能成功倒模的，在教育过程不断经历失败，否定自我。即使是成功倒模的，也可能被压迫的力量，弄得遍体鳞伤。自杀不是个人的事情，必须从社会中寻找原因。我们不知道压倒骆驼的最后一根稻草是什么，只愿我们能够将骆驼身上的稻草一根一根的拿下来。自杀是共业，但愿我们都不要做共犯，与青年人一同倡议更美好的成长环境。

参考资料：《民间青年政策绿皮书》

【编按：作者为关注学童发展权利联席组织干事。】

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