中国将救助动物列入中小学课程 网民疑惑：不救助动物毕不了业？
“儿童的行动，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。”——鲁迅《漫骂》
孩子，是爸妈最好的一面镜子，这些年，我们见过了太多教育失败下的例子，却忘了孩子最原本的模样。
从知乎纵容孩子煮猫的父亲。到早前浙江撬锁摔猫被爸妈保护的熊孩子。
越来越多的事件在告诉我们，现在的孩子对待生命的态度，越发轻蔑了。动物那一条条的生命，在这群孩子的眼里，仿佛只是他们取乐的用品。►毛孩子有IG了，来追踪我们吧！
中国推行将救助动物列入中小学课程，会令小孩子更关心小动物？
那条虐杀动物的产业链，目前已知最小的参与者也只有10岁！在虐杀的快乐中成长的孩子，以后会变成什么模样，我们不得而知，我们只知道，对孩子的生命教育，已经刻不容缓。
近日，教育部发布《义务教育劳动课程标准(2022年版)》，饲养小动物、流浪动物救助，列入中小学义务教育课程，并于今年秋季学期开始实行！
今年的《义务教育劳动课程标准》一经发布，便在网上引起热议，迅速登上热搜，其中最引人注目的，便是那些连接孩子和动物之间的课程规定！
首先，针对低年级阶段的孩子，课程标准规定，孩子需要种植植物或者饲养1~2种小动物，让孩子了解生命的意义，尊重生命，敬畏生命。
“饲养1~2种小动物，了解小动物的生长发育情况或生活习性，知道身边常见动植物的养护方法，培养对动植物的喜爱之情。”
“关心、照顾身边常见动植物，初步形成关爱生命、热爱自然的意识。”
“初步形成关爱生命，尊重自然，遵循动物生长规律的观念。”
看到这些课程规定和内容需求，我真的很开心，因为低年龄段的孩子正处于飞速生长的阶段，他们缺乏认知，但也最好重塑。
据教育部2021年8月发布的数据统计显示，我国共有1.07亿小学生，其中1-2年级小学生总数量为3677.6万人。
这些孩子往往会因为自己的无知，因为家长的娇纵，做出许多的错事。
但如果学校能给出正确的教育，耐心引导他们，我相信，这3677.6万名孩子，一定会成为3677.6万个希望。
针对7-9年级的孩子，课程需求除了以上的几点外，还额外提出了一点——去流浪动物救助站做志愿者！
“为流浪动物救助站等公共空间与社会机构提供服务性劳动，以自己的实际劳动参与社会公共空间建设。”
目前，全球约有数亿只流浪动物，但他们被人领养的概率还不到2％，在这2％的被领养的动物中，仍有一大部分会被再次遗弃。
没来过救助站，就无法亲自体会流浪动物的艰辛，只有亲眼看到那些瘦骨嶙峋的身体，难以摆脱的疾病，和孤独缺爱的眼睛，才能让孩子理解生命的意义。
动物救助，绝不是我们这一代人可以完成的事情，想要让所有的毛孩子都能有个家，我们需要的，是更多的新生力量。
而这群愿意去参加动物救助的孩子，正是我们能看到的最好的未来。
饲养小动物，救助流浪动物，这样的词语被写进教育课程标准，是我只能在梦中见到的，如今它成真了。
能够把这件事情写进义务教育的内容中，属实是一项巨大的进步，这说明国家层面已经意识到，对孩子的生命教育，已经刻不容缓。
愿中国的孩子都能向上走，有一分热，发一分光。就令萤火一般，也能够在黑夜中发一点光，没必要等候炬火。
发声，是有意义的！为了孩子，为了毛孩子，请把这个好消息转发出去，我们心心念念的生命教育，即将落地！
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【本文转自“猫来了”，微信公众号：aimenggongchang】