【书评】翻开法国高中生教科书　你就知哲学该怎样读？

中学时写过一篇“应否废除死刑？”的议论文，拿了高分，还得到老师表扬。但事后老师私下问我，文中观点真是我想出来的吗？我尴尬地笑了笑，没回答，老师也没深究了。实情是，我是从一本普及哲学书里读到这些观点的。今天看来，那些观点没什么特别，但要像我这样一个从未想过死刑的中学生，凭空思考这个问题，还要过两天交功课，这贴堂文章又未免聪慧得过分了，难怪会给老师看穿。

此事给我两点教训，至今仍引以为诫：一是抄袭要抄得聪明些，就是别让自己显得太聪明；二是教育制度里的所谓开放讨论、独立思考，往往只是幻象，千万别轻信。近年华人社会中常流传法国高考考试，其考题之真开放，总恨得人牙痒涎流。在一本法国高中哲学教科书里，开篇是这样一题：“想借由政治让人们过着和谐的生活，是否只是幻想？”这问题跟“应否废除死刑？”之类的伪开放问题最大分别，是它的答案不可能以Pros & Con式组成，而是需要全盘性多角度且层层推论去迫近答案。像我当年巧取豪夺之法，肯定拿不了高分。

于是你会惊讶，高中生怎会有此思辩能力？但当你知道哲学本就是法国中学必修科，教师都是受过高等哲学训练的学者，你定必对他们的哲学氛围羡慕起来。翻开他们的教科书，不外都是内文，范例，思考题，延伸阅读几部分，编得干干净净。但书里问的都是大问题：政治是什么？国家是控制人民还是为人民服务？延伸阅读都是大哲人的原典：正路如亚里士多德、孟德斯鸠、卢梭，偏锋则如马基维利、马克思、傅柯等。

我们总得靠社会乱局作政治启蒙，跟法国学生扎实的思辩相比，自不可同日而语。读读他们的教科书吧，你就会明白年轻人的批判思考怎样才会更可靠，怎样才会避过某某政治舆论领袖的宗教催眠。

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