哲学的力量与法国高中生哲学读本

《哲学的力量哲学的力量：踏进法国高中教室，想想台湾哲学教育》
《法国高中生哲学读本1：政府是人民的主人还是仆人？ 探讨政治的哲学之路》

甫十月，一本哲学教育新书《哲学的力量：踏进法国高中教室，想想台湾哲学教育》（下称《力量》）出版，谈的是近年在港台两地每年都会兴起的话题：法国高中哲学教育。该书由长期旅居法国的罗惠珍女士进行访谈与撰写，包括第一部份对于法国高中哲学课的介绍、第二部份法国哲学老师的访谈，以及最后法国大学生的访问。从介绍到访问，作者全面地涵括了法国哲学教育的缘起、建制、目的、教育现场的观察以及教育成果等等。虽然谈的是法国教育，但是书中搭配的三篇专访、两篇推荐序以及结语，其实真正要谈论的却是本书的副标“想想台湾哲学教育”的可能性。三篇专访分别针对哲学实验教育的台湾高中老师、开办知名哲学星期五讲座的沈清楷教授以及台湾中央研究院文哲所副研究员黄冠闵先生进行访谈。

本书的出版绝非偶然的现象，而是台湾近年对哲学教育需求下的产物。从许多相关的哲学团体与兴盛的活动，我们可以看到台湾社会似乎有一股巨大的力量，不断形塑出某种哲学需求的动能。无论是哲学星期五的各类型讲座、PHEDO台湾高中哲学教育推广学会的活动与广播、南港高中的人文实验班，以及各类型的人文网站与推广活动，在这些力量的簇拥下，寻求一个范例或是追问哲学教育的建制似乎是一个合理的动作，加上港台近年对公民思辩能力的要求，无论就批判性思考或是相关议题书籍的出版都所在多有。

但是此书仍然具有指标意味。不仅仅是此书出版在开学文化出版社，由台湾长期关心第三部门研究的顾忠华教授创设，并且因此在该出版社设立了“哲学之道”书系，往后亦会出版相关的哲学议题书目，同时也因为开篇推荐序所言的“公民社会的哲学想像”，为我们划出了某种公民社会的前瞻风景。

如果说《力量》这本书要寻问的是哲学教育的来由，以及在台湾岛上生根的可能性。那么，读者想必不会轻易认为哲学教育可以随意生根，特别是当我们认识到法国哲学教育其实有其特殊性的时候。首先，法国哲学教育的时数其实相当有限，并且依高中、职业学校、文理组分别递减；再者，会考前整整一年的哲学教育，其实已经有了多年的中小学摘要、阅读、申论写作的长期教育基础；最后，非如人们所想美好，哲学教师与学生其实对哲学教育的制度仍有批判与微言。

除此之外，读者在书中可以看到，其实哲学教育在某种程度上很容易出现文化再生产的现象。台湾南港实验班的林静君老师提到申请人太多，必须依照申请学生的论述能力来进行筛选；菲利浦华老师提到普通高中和职业高中的差别，甚至是巴黎东部特定高中的学生素养较贫乏等等。如果港台教育已经在上个世纪渐次普及与推广，那么我们已经看到教育普及的结果不一定是增加阶级的流动性，相反地，学生的语汇、交际能力，普及教育后的再进修程度、一般语言与作文能力等等都可以很清楚地看到文化阶级分化与文化再生产的过程。同样地，或许我们一方面看待台湾推动哲学教育与推广活动时，也需要考虑哲学教育对于文化再生产的增加效应。

当然，哲学教育仍然是美好的，一如访谈中的学生所言，影响甚钜。特别是哲学教育的内容不再是哲学史而是哲学思考本身时，思想的活跃与挑战便成了学生学习最大的乐趣。虽然这种乐趣可能是哲学老师的挑战。一方面，思想并非没有方法与目标，如何指导学生建构出自身的问题意识，并且透过各种文化辅具引导学习的热情是一大挑战，再方面，从学生的回应来看，不同的教学方法其实很大程度地决定了学生的兴趣，这使得老师本身的教学特质成为教学活动中极重要的影响因子。

如果是对哲学教育很有兴趣的读者，那么更早出版的另一本书也同时不能错过：《法国高中生哲学读本：政府是人民的主人还是仆人？ 探讨政治的哲学之路》。本书并非是政治哲学概论，而是较适合作为哲学教案使用，因而也就更适合教学课堂。但是一般读者亦可从此书中所获良多，主题式的引导、延伸思考、习题演练，虽是教学专案，亦能作为自学读本。事实上，读本更强调的是思考演练而不是哲学背诵，也因而更符合学生使用。读本也是一系列书系，未来亦有道德、文化、自我相关哲学读本出版。

附注：

01哲学将会在10月10日举办有关哲学教育的讲座，地点是香港01Space。是次讲座更邀请到《力量》一书的作者罗慧珍女士与香港两位哲学研究者一起对谈哲学教育的问题，欢迎大家踊跃参加，详情可参考：http://bit.ly/2dAV17R