谈恶不作恶(二):罪(sin)与恶,有什么分别?丨曾瑞明

撰文: 曾瑞明
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有一次和女儿说伊甸园的故事,她学校有圣经课。说得高兴,来一个实践问题,“你会否偷吃禁果?”她肯定地说不会。我当然要追问她的理由。“因为要听父神的话”,她已深得精粹。

 

“惟有园当中那棵树上的果子,神曾说 , 你们不可吃 ,也不可摸 ,免得你们死。”事实上,吃了那些果子是不会死的。蛇也对女人说 ,你们不一定死。

 

罪是上帝的命令

 

那为什么不可吃?是因为吃了眼睛就明亮,如神能知道善恶?但如果能像神那样,不会是恶来的吧。堕落、原罪意味什么?最佳的解释还是没有听上帝的指示。当人有自己独立见解,人和神分开了。可恶的“撒旦”是什么呢?他就是跟上帝过不去的,彻头彻尾抗命的“东西”。

 

根据Oxford Concise Dictionary of the Christian Church,罪(sin)的普遍定义是指违反上帝的意志。但在启蒙运动和俗世主义的影响下,人们慢慢把宗教上的罪理解为道德上的恶(moral evil)。牛津英语字典也将罪定义为对神的冒犯,和蓄意违反宗教和道德的原则。

 

由听从超自然的命令到世俗的道德,是一种理性反思,也由直接变成曲曲折折。小孩子明明白白地说要听父神的话,不过,大家都知道柏拉图的游叙弗伦篇,当中有著名的游叙弗伦两难(The Euthyphro dilemma),问的是上帝的命令就是道德上是对的,还是因为那行为在道德上是对的,因此上帝都要据此下命令?

 

罪的道德化

 

善这概念似乎限制了上帝。哲学家唯有弄一些理论来自圆其说。奥古斯丁在公元四世纪,就试图指出恶并没有形上的存在地位,恶只是善的缺乏或者缺席(an absence of good)。

 

奥古斯丁最初接受的是摩尼教的邪恶观(Manichaean theory of evil),认为世界的善恶是互相拉扯和竞争的。他后来才接受了新柏拉图的做法(Neoplatonist approach),认为上帝并没有创造恶,所有上帝创造的都是好的,恶只是善或好的缺乏。这说法看来很聪明,但只是将问题推后一步︰为何上帝要容许“善的缺乏”呢?痛就是痛,会是什么东西的缺乏呢?不过,道德和神的协调这课题仍彰彰明甚的。

 

罪的“道德化”亦可见于七宗罪(Seven deadly sins)中。《圣经》并无提到七宗罪,是在四世纪由神学家Evagrius of Pontus提出,然后由僧人John of Cassius发挥。在六世纪教皇Gregory the Great 把七宗罪订好,分别是傲慢、嫉妒、愤怒、懒惰、贪婪、暴食及色欲,这些可说是罪行或者不道德行为(vices),而非与上帝命令的遵从直接挂勾。

 

不过,如中世纪经院派哲学家和神学家阿奎那(Thomas Aquinas)则尝试指出贪婪是违反上帝的罪,因为贪婪的人为了现世而牺牲对永恒的追求。上帝命令与道德品质仍丝连藕断,但没什么奇怪,那是中世纪。

 

现代人在世俗眼光如何看七宗罪?

 

哲学家Raymond Angelo Belliotti在Dante's Deadly Sins一书,阐述了七宗罪的道德危害:那就是对社群的破坏,罪让我无法跟人们一起生活。比如嫉妒,我们就会著眼于他人拥有什么,并和我有的作出比较。就算我本身生活无忧,但看到我的朋友比我多两层楼,太太比自己的温柔,文章写得比我好,心里就很不舒服——看到他“活得比我差”就舒畅了。身怀嫉妒这种罪,又如何得到美好的友谊呢?

 

比如骄傲,不同自尊,它令我们事事以己为先,对他人死活并不关心。在宗教上这是不可以接受,因为我们将自己视为神。在世俗的观点,我们会认为骄傲作为行事动机并不是美事,就算是帮人,也是因为感觉他人比自己“低下”。这种罪甚至会形成自大(arrogance),让我们看不到对社群的责任,把其他人只视为自己成功的障碍。这种解读的前设是,即使没有上帝,七宗罪这一说法仍对我们有指引性和启发性。

 

妒忌、骄傲都会令我们为了“自己”而纵容各种屠杀、凶残和战争。这七种罪会真的形成可怕的邪恶?它们只是“寻常之缺点”(ordinary vices),为何也要防患于未然?《三国志‧蜀书‧先主传》有一名句可助理解:“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。”罪是小恶,但小恶可形成大恶。这大概是一种积累观,但量变也可形成质变,恶与寻常的缺点仍是不同的。

 

在政治哲学上,人们关注制度而轻忽了“寻常之缺点”。朱迪丝‧施克莱(Judith Shklar)在其《寻常之缺点》一书就探讨这些所谓属私人领域之恶,会如何侵蚀公共领域。首要之恶,就是残酷。因为残酷就是将社群社员不再看成是人,莫说是看成一份子。当然,我们往往是不再把人看成人,来证立自己粗暴残酷的各种行为。一个喜打伴侣的人,会是自由主义社会里的好公民吗?由宗教的罪到道德的恶,由个人的修养到公民教育,概念有重叠也有微妙的变化。

 

继续阅读:《谈恶不作恶》
(一):伦理学的目光转移
(二):罪(sin)与恶,有什么分别?
(三):上帝不存在吗?
(四):恶,还是错?
(五)邪恶的制度,还是邪恶的性格?
(六)平庸的恶,还是平庸的错?
(七)恶这概念没有用?
(八)人性中的根本恶