以巴课程取消后又复课　加州柏克莱酿打压学术自由风波

一个大学课程的存废，竟可在美国闹得沸沸扬扬，引来国际关注。说的是美国加州柏克莱大学（UC Berkeley）近来一宗有关学术自由的事件，该大学有学生设计了一个有关巴勒斯坦的课程，“从定居殖民主义的角度”研究巴勒斯坦。课程推出后，一些犹太组织纷纷表示强烈不满，称该课程是“反以色列及反犹太人”，以及“意图灌输学生对以色列的憎恨”。及后，柏克莱大学宣布中止课程，理由是课程未符该校的学术水平。校方的举动又引来支持巴勒斯坦的组织不满，批评做法是将某些观点灭声，将公关置于学术之先；有该校学生、学系发表公开信，谴责校方做法违反学术自由。直至本周一（19日），校方再次转軚，恢复课程，但对课程的简介作出改动。

柏克莱大学向来有一个享负盛名、名为 “DeCal”（全名为Democratic Education at Cal）的项目，容许学生自订题目、教学大纲及课程内容，在教师指导下开课教学。只要申请获得校方通过，大学生便能初尝大学教授的滋味。每个学期柏克莱都有过百个这样的课程，深受学生欢迎。

柏克莱的决定再次引发另一批人的批评，不少学生、院系、一些言论自由的倡导者、支持巴勒斯坦的组织随即发表公开信及请愿书，谴责校方做法违背学术自由。本周一（19日），柏克莱又再转軚，宣布恢复课程，校方称检视课程后认为“课程没有跨越教学与政治倡议与组织的界线”。柏克莱文理学院行政主任以及社会科学主任Carla Hesse发表一封公开信指，族群研究系修改了该课程的简介及大纲。校方只作些微改动，主要修改课程简介的用字，由课程会研究的命题改为课程会探讨的问题。Paul Hadweh认为，与系方讨论后作出的修改只是“装饰性”。在校方宣布恢复他的课程后，他在facebook上贴文写道︰“我们赢了。”

“课程没有重大修改。修改不是为了让课程获得校方认可，而是应付全球各地人们加向校方加诸的压力，这些人都为到这所知公共机构严重侵犯学术自由原则而感到震惊。”Paul Hadweh称，22岁的他本身在柏克莱主修和平及冲突研究。

支持以色列的组织，仍然对于该课程感到困扰。本雅明（Tammi Rossman-Benjamin）是加州圣塔克鲁兹大学的教授，他致力在校园打击反犹主义，指该课程的阅读清单维持偏颇，对以色列不公。“那些阅读资料对以色列抱持一种极为负面的观点，无一例外。”她说。有其他批评声音指，将焦点放在“解殖”，就似呼吁消灭以色列这个犹太国家，这是美国对反犹的定义。Paul Hadweh则认为，课程会将巴勒斯坦的经验与美国、澳大利亚、新西兰的原住民的殖民经验并置比较，探求如何可以创造“公义与平等”。

（洛杉矶时报／卫报）